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高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式研究論文
一、國際貿(mào)易行業(yè)對高職類人才的需求特點
高職類人才是以就業(yè)為導向，符合企業(yè)專業(yè)需求，了解企業(yè)對人才的需求特點，才能更好地培養(yǎng)相關人才，其主要表現(xiàn)為以下特點。第一，良好的外語溝通能力。國際貿(mào)易溝通主要是通過外語，國際貿(mào)易人才應具有良好的外語溝通能力，除了流利的口語表達，書面表達也非常重要，而且對于英文的單據(jù)也要非常熟悉，行業(yè)專業(yè)用語的熟悉在貿(mào)易溝通中也非常重要。第二，良好的專業(yè)知識。國際貿(mào)易的專業(yè)性非常強，貿(mào)易人才對國際慣例及相關法律法規(guī)都非常熟悉，相關的營銷知識也是國際貿(mào)易的專業(yè)知識。良好的外語溝通能力能使貿(mào)易順利進行，而扎實的專業(yè)知識能減少貿(mào)易過程非必要的損失等。第三，良好的協(xié)調(diào)能力。貿(mào)易需要跟各個部門協(xié)調(diào)溝通，也需要部門之間的合作，良好的協(xié)調(diào)能力使得溝通有效，工作效率也隨之提升。
二、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀
中國與各國間貿(mào)易日益頻繁，外貿(mào)人才的需求量增大，學校開設國際貿(mào)易課程，也為企業(yè)、社會輸送了大批人才，取得良好效果。但時代在進步，對人才有著更高的要求，目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀不容樂觀，教學模式需要進行創(chuàng)新改革，主要存在以下問題。
1.課程設置存在弊端。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程內(nèi)容設置重復，有些內(nèi)容在不同的課程中都有，雖然這些內(nèi)容可能是非常重要的知識點，但過于重復，使得其他內(nèi)容講解的課程時間少。且教師在進行教學時都按照自己的教學大綱進行，大多都是注重理論教學，缺乏實踐操作，結果導致很多學生對知識點記得非常牢，卻不會應用于實際生活。課程設置不合理，是教學中的一大弊端。
2.教學內(nèi)容跟不上時代發(fā)展。經(jīng)濟全球化發(fā)展推動了國際貿(mào)易的發(fā)展，國際貿(mào)易理論與實踐都在逐漸完善，而我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學還遠遠滯后。例如教材，有些學校使用的教材，其內(nèi)容長久不更新，不能適應當下經(jīng)濟形勢。經(jīng)濟形勢日新月異，國際貿(mào)易也隨之變化，新的時代面臨新的問題，相關法律法規(guī)及慣例也會改變。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學內(nèi)容不能緊跟時代發(fā)展的需求，學生在以后的工作中出現(xiàn)的問題也就不能及時解決，不能為企業(yè)輸送符合現(xiàn)代要求的人才。
3.實踐教學與理論教學不能有效結合。在高職院校中，國際貿(mào)易是很多文科院校的重要專業(yè)，教學往往注重理論，使得學生缺乏積極性，且理論教學與實踐教學不能有效結合，導致學生就業(yè)后不能勝任實際工作。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)還沒有形成完整的實踐教學體系，雖然有些學校設置了計算機模擬實訓，但要建立一個完整教學體系還有很長的路，這需要師資、設備等的完善，且目前實踐教學的安排也不合理。學生的實踐能力是一個逐步完善的過程，在實踐教學過程中應分步培訓，從簡單入手，結合理論學習，再逐漸復雜化。而在高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學中，往往是先把理論全部講解，在把實踐放在一個學期里，學生很難消化，理論與實踐的脫軌，學生的操作能力受到限制。
三、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革措施
高職院校與本科院校的培養(yǎng)目標有所區(qū)別，教學模式的改革創(chuàng)新應結合時代發(fā)展、企業(yè)需求，明確目標，有針對性的進行，并解決目前存在的一些問題。
1.整合專業(yè)課程，避免教學內(nèi)容重復。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在課程設置上存在重復現(xiàn)象，應對課程進行整合，避免重復，并將理論與實踐相結合。尤其是一些內(nèi)容在一門課程注重理論講解，而在另外一門課程重實踐操作，更應該整合。將課程整合，教材的選擇就非常重要，現(xiàn)在市場上相關教材多且雜，最好是各個院校結合自身的優(yōu)點及培養(yǎng)目標，任課教師自己編寫適合教學的教材，在理論基礎上，增加案例教學，既能增加學生的學習興趣，又可以提高教學效率。
2.與時俱進，注重英語與計算機課程教學。國際貿(mào)易形勢的變化，帶動了相關慣例及國際法律法規(guī)的改變，在國際貿(mào)易專業(yè)教學中應與時俱進，結合當前國際經(jīng)濟形勢進行教學。首先，教師在課前應做好充分準備，隨時更新教學內(nèi)容。其次，教師應鼓勵學生自己通過其他方式去了解當前貿(mào)易形勢及特點。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革應注重英語教學，英語是國際貿(mào)易重要用語，而高職學生一般英語水平都不高。因此，加強英語教學，尤其是商務英語教學，并在教學過程中培養(yǎng)學生的英語實際交際能力，使學生在今后的工作中可以直接與外商用英語交流。創(chuàng)建英語交流平臺，在平時教學中，鼓勵學生用英語進行交流�，F(xiàn)如今已進入信息時代、互聯(lián)網(wǎng)時代，國際貿(mào)易的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展密不可分，在國際貿(mào)易中，很多都是依賴互聯(lián)網(wǎng)進行�，F(xiàn)代人才必須熟練掌握計算機網(wǎng)絡知識才能勝任國際貿(mào)易工作。為讓學生更好地適應，高職院校國際貿(mào)易專業(yè)計算機課程教學應注意，除了基礎知識的教學外，本專業(yè)會運用到的都應涉獵。
3.構建實訓平臺。國際貿(mào)易專業(yè)是文科類專業(yè)，應建立一個集理論與實際操作為一體的實訓平臺。構建實訓平臺應該注意以下三方面。第一，實訓課程應完整。首先，實訓環(huán)節(jié)的設置應根據(jù)實際業(yè)務進行，操作方法嚴格按照實際業(yè)務運作。其次，實訓課程應緊密結合，各個環(huán)節(jié)的銜接應完整。實訓課程完整，但各項專項技能的實訓也應注重，加強后期綜合練習。第二，結合就業(yè)需求，優(yōu)化教學。每個學生都有自己的就業(yè)方向，在實訓中，提前調(diào)查學生的就業(yè)方面，并分組。然后根據(jù)就業(yè)需求，優(yōu)化教學內(nèi)容，明確人才培養(yǎng)目標。第三，注重校內(nèi)外結合教學。建立校內(nèi)實訓基地，為學生創(chuàng)造一個真實的職業(yè)環(huán)境，如設置真實貿(mào)易辦公室等。與一些企業(yè)結合，讓學生實習，在真實的工作環(huán)境中讓學生得到鍛煉。
4.建立有創(chuàng)新精神的師資隊伍。國際貿(mào)易專業(yè)雖然是一門文科學科，但其綜合性與實踐性非常強，教學模式的改革離不開師資隊伍的建設。建立一支具有創(chuàng)新精神的師資隊伍對高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革非常重要。首先，教師只有具備創(chuàng)新精神，其教學理念與教學方式才能創(chuàng)新，對新思想與新觀念接受也更加容易，教學內(nèi)容也能與時俱進。其次，具有創(chuàng)新精神的教師更尊重學生的個體差異，能因材施教，培養(yǎng)學生的獨立思維能力。
四、結語
中國的經(jīng)濟在不斷發(fā)展，綜合國力也不斷提升，外貿(mào)進出口業(yè)務不斷增多，規(guī)模不斷增大，只有改革教學模式才能為企業(yè)、社會輸送符合要求的人才。在改革過程中，應結合國際貿(mào)易行業(yè)對高職類人才的需求特點與目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的教學現(xiàn)狀，與時俱進，整合課程教學，構建實訓平臺，建立優(yōu)秀的師資隊伍，才能培養(yǎng)出專業(yè)人才。
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