用心成就我們的幸福學(xué)科論文
一直感嘆為什么那些教育專家能那么輕松幸福的做著班主任，而我卻像是一臺(tái)專門滅火的機(jī)器永遠(yuǎn)有著做不完的事。為了提升自己的能力，讓自己更有幸福感，一有機(jī)會(huì)我就會(huì)去參加班主任的培訓(xùn)，聆聽專家們的優(yōu)秀教育故事，學(xué)習(xí)他們的獨(dú)特教育智慧。第一次學(xué)習(xí)讓我知道了班級(jí)文化的重要地位，第二次學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了活動(dòng)的重大意義，第三次學(xué)習(xí)讓我明白了高效團(tuán)隊(duì)的突出作用。為了讓自己更有幸福感、學(xué)生更有歸屬感，我也在不斷的閱讀提高，試著用他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，打造一個(gè)溫暖而優(yōu)秀的集體。
星的開始
因?yàn)槭切陆M建的一個(gè)班級(jí)，所以第一印象相當(dāng)?shù)闹匾�。為了讓學(xué)生更快地融入這個(gè)集體，也讓自己更快地將學(xué)生對(duì)號(hào)入座，開學(xué)前一天我當(dāng)了一回有心人：在小小的便利貼上粘上一顆小星星，在后面寫上孩子們的序號(hào)和姓名，然后一張張的貼在孩子們的桌子上。黑板上寫上“歡迎你們回家”六個(gè)大字，底下寫上Welcome all my stars back! 在夏日的暖風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的小小姓名牌，加上黑板色彩、層次分明的歡迎詞，讓整個(gè)教室充滿了溫馨的氛圍。所以見面會(huì)結(jié)束后，有好多孩子在總結(jié)中提到了桌子上的小紙條和黑板上的歡迎詞。而像星星一般的，我的孩子們，也在星星的指引下開始了他們的初中生活。
心的交融
有經(jīng)驗(yàn)的班主任提醒我，軍訓(xùn)期間是挖掘班級(jí)人才，將班級(jí)定位、定調(diào)的好時(shí)間，所以期間在網(wǎng)上搜索了大量可以做我們班訓(xùn)的文字：有“文明 有志 勤奮 求實(shí)”，有“年輕沒(méi)有失敗，青春炫出色彩”，有“無(wú)所畏 有所為”，有“用青春燃燒希望，用豪情點(diǎn)亮理想”，還有“做人誠(chéng)心，學(xué)習(xí)細(xì)心，友情真心，生活開心”�；蛟S是朗朗上口、也許是貼近實(shí)際，孩子們最終選擇了“做人誠(chéng)心，學(xué)習(xí)細(xì)心，友情真心，生活開心”作為我們的班訓(xùn)。
為了真正的將我們“心”的班訓(xùn)落到實(shí)處，我經(jīng)常利用班會(huì)課、交班放學(xué)或者是適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)契機(jī)和學(xué)生進(jìn)行交流。記得上學(xué)期有一次班會(huì)課談養(yǎng)成良好習(xí)慣，適應(yīng)初中生活。這節(jié)班會(huì)課上我和孩子們分析了中學(xué)與小學(xué)的區(qū)別，指導(dǎo)他們?nèi)绾雾樌剡^(guò)渡到初中。班會(huì)課后，孩子們都覺(jué)得意猶未盡，受益匪淺。有人說(shuō)在這次班會(huì)課以前，他一直覺(jué)得初中生活太過(guò)緊張，自己每天都很焦慮，這節(jié)班會(huì)課幫助他找到了問(wèn)題所在，給他指明了今后的方向；有的說(shuō)這節(jié)班會(huì)課雖然一直是班主任老師在說(shuō)，但是很有意義，希望能開展更多類似的，讓他們初中生活更輕松、開心的班會(huì)。
我們班的金同學(xué)是出了名的調(diào)皮搗蛋，幾乎所有的任課老師都跟我講他應(yīng)該是年級(jí)最調(diào)皮的寶貝，但是他有一雙好父母，雖然育兒方法很是老套，但是非常配合老師的工作。所以有一回交班放學(xué)，我將他的媽媽作為正面教材來(lái)引導(dǎo)孩子提醒家長(zhǎng)要多關(guān)注自己。期間我就講到了那些成天拿工作忙當(dāng)借口，不關(guān)心孩子的家長(zhǎng)，告訴了孩子們經(jīng)濟(jì)與幸福不是成正比的。雖然我當(dāng)時(shí)只是有感而發(fā)，沒(méi)想到真有孩子將我的話印在了心上。第二天，檢查家校本時(shí)發(fā)現(xiàn)那個(gè)經(jīng)常記流水賬的周天順同學(xué)當(dāng)晚的總結(jié)寫了滿滿一頁(yè)。
譚老師，你昨天和我們說(shuō)的幸福是真的那么開心快樂(lè)嗎？在這十二年里，我還沒(méi)有感到過(guò)哪天是幸福的。我在讀小學(xué)的時(shí)候，爸爸就在外面工作，我和媽媽住在鄉(xiāng)下。好像到了四年級(jí)的時(shí)候吧，媽媽也出去了，在爸爸那工作。我就和爺爺奶奶住在一起，放假時(shí)，也沒(méi)地方去玩（我家和同學(xué)家離得太遠(yuǎn)了），所以每天就在家看電視。我們一家還沒(méi)有一起到哪里去玩過(guò)，出去玩的時(shí)候，總是少一個(gè)人，要不就是爸爸，要不就是媽媽，要不就是姐姐。爸爸媽媽工作忙嗎，姐姐在讀大學(xué)，很少回家。我偶爾晚上會(huì)一個(gè)人躲著被子里哭，但那是在讀小學(xué)時(shí)，現(xiàn)在很少了，我現(xiàn)在也不太喜歡和爸爸媽媽講話了；爸爸也很少和我講話；和媽媽講話時(shí)，有時(shí)覺(jué)得她很啰嗦，也有時(shí)覺(jué)得她說(shuō)不清，有時(shí)會(huì)吵兩句。反正我現(xiàn)在是越來(lái)越不想和他們說(shuō)話了，對(duì)他們也越來(lái)越冷淡了。
當(dāng)我讀到這一段文字時(shí)，先是驚喜（因?yàn)檫@應(yīng)該是孩子信任我的一種表現(xiàn)吧），后是沉思（是找他面對(duì)面的聊呢？還是先用文字和他交流）。為了不破壞這難得的信任，我決定先用文字和他交流。
首先，感謝你信任我，和我談你的感受！
孩子，幸福是一種感覺(jué)，可能是你和父母分開得太久，所以你感受幸福會(huì)隔著一層自己也說(shuō)不清的膜吧。試著換一個(gè)角度來(lái)想，爸爸媽媽因?yàn)樯铝四愫徒憬悖獙?duì)你們負(fù)責(zé)才會(huì)和你們聚少離多吧！其實(shí)也可能是年紀(jì)相差太大有代溝了吧！其實(shí)我覺(jué)得你們姐弟或許會(huì)有更多共同語(yǔ)言是嗎？偶爾也給她打電話吧，如果不介意你也可以和我聊聊成長(zhǎng)的困惑！總之，老師從你的文字中看到了你的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變！加油，相信你一定能處理好這些煩惱，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
之后，我們也經(jīng)常利用家校本交流，他會(huì)和我分享開心的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)請(qǐng)教我學(xué)習(xí)的方法，有時(shí)也會(huì)說(shuō)說(shuō)家里的一些小矛盾，不過(guò)最另我開心的是他總是會(huì)給我送來(lái)溫暖的問(wèn)候，我的英語(yǔ)課上他更加積極主動(dòng)了，英語(yǔ)成績(jī)也有了些許的進(jìn)步。通過(guò)這薄薄的黑皮本，我收獲到了孩子的'信任和真心相待，這不是為人師者最愉悅的享受嗎？
最令我感動(dòng)的是孩子們的單純與寬容。三月下旬的一個(gè)周四，我們班的金禧龍寶貝又一次大打出手了，這一次較之以前更加的惡劣，因?yàn)樗恢勾蛄酥x穎曄同學(xué)，還在他的臉上用力的踩了幾腳。這一舉動(dòng)大大的激怒了他的父母，他們決定用停課的方式來(lái)懲罰他，雖然我和盧主任都打電話過(guò)去勸孩子他媽，但是孩子終究還是沒(méi)來(lái)。新的一周開始了，按照慣例，我們要換座位，孩子們?cè)缭绲膩?lái)到教室，在自己的新座位上坐好了，可是在一大組和二大組之間，有一張桌子冷冷的擺在那，原以為是哪個(gè)學(xué)生遲到了，后面一想不對(duì)啊，應(yīng)該是金禧龍的。因?yàn)榭紤]到父母的極端做法，可能會(huì)讓孩子有情緒，所以周末和他父母約定，周一早上由父母陪同孩子一起來(lái)學(xué)校，先讓孩子談?wù)勛约旱南敕�，而我也在班上做做工作，之后，再進(jìn)教室。
正愁不知道如何對(duì)孩子們進(jìn)行教育的時(shí)候，這張孤零零的桌子給了我機(jī)會(huì)。升旗儀式一結(jié)束，我的教育就開始了：我告訴孩子們，今天早上我看到了那張孤零零的桌子，但是特意不自己搬，也不指定某個(gè)學(xué)生搬，但是班上61個(gè)學(xué)生，就算有很多同學(xué)不知道那桌子是誰(shuí)的，但是至少有7個(gè)人知道，因?yàn)槟敲瑢W(xué)是他們那組的。從這個(gè)層面來(lái)講，大家都很自私，只看到了別人不好的一面，從來(lái)不會(huì)想別人的長(zhǎng)處。譚老師生病的時(shí)候唯一幫譚老師的只有他；家校本上的總結(jié)雖然不一定很長(zhǎng)但是他從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)的有他；課堂上雖然也會(huì)喧嘩，但是同時(shí)也會(huì)積極舉手回答問(wèn)題的有他，所以從很多方面來(lái)說(shuō)，他別的很多人都強(qiáng)。他之所以不來(lái)學(xué)校也有可能是不好意思，覺(jué)得沒(méi)面子。我們都是集體的一員，老師希望在早自習(xí)之后能有同學(xué)主動(dòng)的幫金禧龍把桌子搬過(guò)去，金禧龍來(lái)的時(shí)候大家能以熱烈的掌聲歡迎他。下課鈴一響，好幾個(gè)男孩就爭(zhēng)先恐后的幫金禧龍搬桌子。
第一節(jié)是我的課，上課的時(shí)候，危老師送金禧龍來(lái)了，他很不好意思，都不敢進(jìn)來(lái)，這時(shí)候原本在讀書的孩子們突然安靜了下來(lái)，給他以熱烈的掌聲，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面很讓人感動(dòng)，我走到門口問(wèn)金禧龍：“大家都熱烈的歡迎你，你覺(jué)得自己該怎么做？”他馬上對(duì)著教室內(nèi)大聲地說(shuō)對(duì)不起，我提醒他這時(shí)候還應(yīng)該謝謝，于是他深深地鞠了個(gè)躬，對(duì)大家說(shuō)謝謝，那時(shí)的他眼眶是紅的，我想應(yīng)該是感動(dòng)了吧？！雖然金禧龍同學(xué)總是欺負(fù)其他孩子，但是在這是他們能用自己?jiǎn)渭兌謱捜莸男膩?lái)接納他，他怎么會(huì)不為之動(dòng)容呢？
我們還有很多的感人的故事，雖然也會(huì)有孩子做得不夠好，但我相信只要努力，只要我用對(duì)了方法，孩子們一定都能更優(yōu)秀。
新的嘗試
從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真的做一個(gè)歷史的見證人，所以以前很多班上的重要資料都沒(méi)有保存。自從聽了那么多名人的講座之后，我開始嘗試著搜集各種資料，剛巧碰上了學(xué)校的兩型校園建設(shè)提出要寫班級(jí)日記的要求，所以從那時(shí)起我就發(fā)動(dòng)孩子們做班級(jí)的主人，輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，撰寫班級(jí)日記，也是從那時(shí)候起，很多孩子和家長(zhǎng)愛上了閱讀我們自己的故事，有好幾次和家長(zhǎng)交流時(shí)，她們說(shuō)通過(guò)日記本仿佛也和孩子們?cè)谝黄鹕�、成長(zhǎng)。為了讓班級(jí)擁有更多屬于自己的東西，所以我一步一步的營(yíng)造班級(jí)的文化氛圍，首先讓孩子們熱愛閱讀，然后設(shè)計(jì)有自己特色的班徽、班章，這學(xué)期班章總算是面世了，當(dāng)我第一次拿著印有班章的獎(jiǎng)品進(jìn)教室時(shí)，孩子們對(duì)自己的東西贊口不絕，獲得了獎(jiǎng)品的孩子更是將獎(jiǎng)品視為珍寶。聽了鐘杰老師的講座之后，我開始慢慢的調(diào)整班干部團(tuán)隊(duì)，下放一些權(quán)力，放手讓學(xué)生去做，我發(fā)現(xiàn)自己更輕松了，學(xué)生反倒更開心了。班干部們開始慢慢的找到自己的定位了，有些原本渾渾度日的孩子開始有事可做了。
雖然在“心”的路上，我們也會(huì)偶爾有退步，也會(huì)經(jīng)歷曲折，但我相信只要我們一直堅(jiān)持做著，大家擰成一股繩，就一定能創(chuàng)造自己幸福、暖心卻不失華麗的篇章，讓青春沒(méi)有遺憾。
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