新時(shí)期高校政工人員的專業(yè)素質(zhì)論文

時(shí)間：2023-05-02 06:19:12 論文范文我要投稿

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　　摘要：高校政工人員作為教育隊(duì)伍中的一個(gè)特殊的群體，大多處在學(xué)生思想政治教育工作的第一線，也處在高校學(xué)生管理的前沿，因此，正確把握高校政工人員的角色，對(duì)他們的自身能力、綜合素質(zhì)提出合理要求，并探索出能夠快速有效地提高他們自身能力和素質(zhì)的科學(xué)方法，成為高等院校教育作者的當(dāng)務(wù)之急。本文以此為著眼點(diǎn)，從堅(jiān)定的信仰，與時(shí)俱進(jìn)的思想；踏實(shí)的腳步，奮發(fā)進(jìn)取的努力；健康的心態(tài)，自信開(kāi)闊的胸懷；創(chuàng)新的意識(shí)，協(xié)調(diào)合作的能力等四個(gè)相輔相成的方面對(duì)高校政工人員應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行了論述。

新時(shí)期高校政工人員的專業(yè)素質(zhì)論文

　　關(guān)鍵詞：高校政工人員專業(yè)素質(zhì) 學(xué)生管理

　　當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力，將越來(lái)越體現(xiàn)為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才所擁有的數(shù)量和質(zhì)量。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，高等教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重任。國(guó)家綜合國(guó)力的發(fā)展對(duì)高等教育的辦學(xué)水平提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。高校政工人員作為教育隊(duì)伍中的一個(gè)特殊的群體，大多處在學(xué)生思想政治教育工作的第一線，也處在高校學(xué)生管理的前沿，可以說(shuō)，他們是大學(xué)生成才的引路人。而今天的大學(xué)生是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的圓夢(mèng)人，高校政工人員作為圓夢(mèng)人的引導(dǎo)者，他們是否具備高科技人才培養(yǎng)者所需要的思想政治素質(zhì)、智力素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，將直接關(guān)系到我國(guó)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。

　　然而，近幾年隨著高校的不斷擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大量的學(xué)生涌入校園。隨之而來(lái)的是學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這些變化無(wú)形中給政工人員的工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。目前各高校普遍存在政工人員角色定位不夠明確，年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，業(yè)務(wù)能力相對(duì)不強(qiáng)，綜合素質(zhì)相對(duì)不高等問(wèn)題，這使其工作帶有了很大的盲目性和不確定性。因此，如何正確把握高校政工人員的角色，對(duì)他們的自身能力、綜合素質(zhì)提出合理要求，并探索出能夠快速有效地提高他們自身能力和素質(zhì)的科學(xué)方法，已成為高等院校教育作者亟待研究的課題。

　　高校政工人員的角色重在“導(dǎo)”，如何為學(xué)生做好引導(dǎo)、指導(dǎo)、教導(dǎo)的工作是他們工作的重要組成部分。在思想上引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)引導(dǎo)，在品德上行為示范，在生活中做益友良師，這是他們工作的核心。要做好這些工作需要政工人員本身具有較高的素質(zhì)，那么在高等教育大眾化的背景下，面對(duì)思維活躍的新時(shí)期大學(xué)生，他們的高素質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面呢？

　　一、堅(jiān)定的信仰，與時(shí)俱進(jìn)的思想

　　高校政工人員堅(jiān)定的政治信仰，關(guān)系到大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。政工人員只有在政治上與黨中央保持高度一致，才能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在“為誰(shuí)育人’、“育什么樣的人”等問(wèn)題面前，時(shí)刻保持清醒頭腦和正確認(rèn)識(shí)。

　　與此同時(shí)，政工人員必須時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，善于把所掌握的理論知識(shí)同改革開(kāi)放的實(shí)踐，以及現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。善于把握青年學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想軌跡，了解他們的思想困惑和發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定不移的跟黨走，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)、成才與發(fā)展。

　　二、踏實(shí)的腳步，奮發(fā)進(jìn)取的努力

　　干一行,愛(ài)一行,專一行的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神是高校政工人員做好本質(zhì)工作的基礎(chǔ)。很多政工人員的崗位工作都是直接與學(xué)生打交道，瑣事多、操心多，能夠熱愛(ài)這個(gè)崗位，并且愿意為此去付出，我們就能夠體會(huì)到工作的快樂(lè)和幸福。

　　高校政工人員的職業(yè)相對(duì)特殊，這就要求我們要不斷地學(xué)習(xí)各種知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，提高自己的能力，提升自己的素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵。首先要具備較高的政治理論素養(yǎng)，才能有效地解決“一些大學(xué)生不同程度地存在的政治信仰迷茫，理想信念模糊，價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏”等問(wèn)題。廣大政工人員還應(yīng)具備一定的專業(yè)研究能力，要成為學(xué)生工作專家，必須針對(duì)學(xué)生管理教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致思考，形成工作研究課題，探索工作規(guī)律，創(chuàng)新工作思路，提高工作水平。

　　與此同時(shí)，還要在自己本身所學(xué)的專業(yè)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。大學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)有著獨(dú)特的感情，如果政工人員能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能與思想政治工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就更易于為學(xué)生所接受。這樣就能在工作中一改過(guò)去對(duì)學(xué)生的“強(qiáng)制管理”為“以學(xué)生為本”的人性化管理，把學(xué)生群體作為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的需要關(guān)注的群體，根據(jù)學(xué)校的精神，運(yùn)用科學(xué)的理念來(lái)指揮、組織、激勵(lì)和管理學(xué)生。老師和學(xué)生從來(lái)都不是對(duì)立的，只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生工作的順利進(jìn)行。

　　最難做的工作是人的工作。在高校，大多政工人員的工作對(duì)象是具有開(kāi)放思想的現(xiàn)代大學(xué)生，這樣就需要我們?cè)诠ぷ髦写蚶沃R(shí)基礎(chǔ)�！按蜩F先得自身硬”，在學(xué)習(xí)、通曉思想政治教育理論和自身的專業(yè)知識(shí)的前提下，還要熟諳心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、人才學(xué)和哲學(xué)等知識(shí)，形成一個(gè)多棱面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余。

　　三、健康的心態(tài)，自信開(kāi)闊的胸懷

　　人格包括一個(gè)人的需要、心理智能、思想道德、價(jià)值趨向和身體等一系列素質(zhì)，是做人的根本，也是生成教育和管理效能的不盡源泉。受當(dāng)前社會(huì)不良思潮的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀也正處在不斷嬗變的特定歷史時(shí)期，學(xué)習(xí)動(dòng)力相對(duì)不足，心理問(wèn)題也比較多。

　　高校政工人員多是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁，在日常工作中與學(xué)生的聯(lián)系非常緊密，正因?yàn)檫@樣，一個(gè)政工人員的精神面貌及心態(tài)對(duì)學(xué)生的影響將是非常深遠(yuǎn)的。只有一個(gè)具有健康、積極的心態(tài)，開(kāi)朗性格的政工人員，才能夠?qū)W(xué)生起到正確的引導(dǎo)作用。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，才會(huì)主動(dòng)找我們來(lái)幫忙，因?yàn)槲覀兊姆e極、樂(lè)觀會(huì)帶給他們一種信任感，在和我們交往時(shí)學(xué)生能感覺(jué)到一種自信的力量。良好的人格魅力，將會(huì)成為學(xué)生在人生態(tài)度、價(jià)值趨向、道德品質(zhì)和塑造自我等方面的“社會(huì)參考系數(shù)”。政工人員的言談舉止、思維方式、價(jià)值趨向、生活習(xí)慣和個(gè)性特征都可能對(duì)學(xué)生形成一定的影響，產(chǎn)生一種示范作用，這對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。

　　四、創(chuàng)新的意識(shí)，協(xié)調(diào)合作的能力

　　高校政工人員的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在要求。沒(méi)有改革，沒(méi)有創(chuàng)新，政治工作就缺乏活力，單一的思維模式不僅影響了教育工作者本身的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展，也束縛了教育對(duì)象的思想和行為，使思想政治工作失去了針對(duì)性和有效性，教育人、轉(zhuǎn)化人的功能勢(shì)必大大減弱。工作中的創(chuàng)新會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師能夠帶領(lǐng)他們豐富他們的大學(xué)生活，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣學(xué)生會(huì)更愿意走近教師，更愿意配合教師的各項(xiàng)工作。

　　但是在任何情況下我們都不能一味地追求創(chuàng)新而忽略了團(tuán)隊(duì)的合作，作為具有社會(huì)屬性的人，協(xié)調(diào)與合作精神尤為可貴，這對(duì)于在高校工作的人員更是如此。學(xué)校工作的對(duì)象主體是學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校吃、住、行、學(xué)各個(gè)方面均會(huì)不同程度地產(chǎn)生問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題僅靠教員本身是難以完成的，必然要借助較強(qiáng)的溝通協(xié)作能力，向外求助。因此高校政工人員要進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作精神和合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，通過(guò)與其它職能部門的溝通合作，變自己的事為大家的事，不分彼此，同舟共濟(jì)，共同處理好工作中的各項(xiàng)事務(wù)。

　　成為學(xué)生的良師益友，是每個(gè)教育工作者的追求。工作中方法的把握很重要，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)不斷摸索不同的工作方式，對(duì)癥下藥，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候提供最及時(shí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，“急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想”才會(huì)取得事半功倍的效果。

　　總之，隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校政工人員作為大學(xué)生思想政治教育第一線的工作者，在整個(gè)高等教育體系中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，也越來(lái)越受到重視。他們的工作質(zhì)量直接關(guān)系到高等院校的聲譽(yù)，同時(shí)也直接關(guān)系到高校學(xué)生的人才質(zhì)量。面對(duì)更高的要求，高校政工人員這只特殊的隊(duì)伍只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷大膽探索新形勢(shì)下的工作方法和工作規(guī)律，才能開(kāi)創(chuàng)出高校學(xué)生工作的新局面。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[6]李莉，對(duì)高校思想政治工作的思考??[J]思想政治教育研究2002，(02)

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