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教師應(yīng)如何面對學(xué)生的心理波動論文
高考前，說起學(xué)生心理波動這個問題，并不新鮮。然而當(dāng)高考真正來臨的時候，很多考都會在心理上發(fā)生微妙的變化。前一階段我看了一位09年考上清華大學(xué)學(xué)生的感慨，他說自己在高考前的一次模擬考試中他的數(shù)學(xué)僅僅考了76分，而那一次模擬考試，班級里大多同學(xué)的分?jǐn)?shù)都是自己的兩倍。失落是難免的，說的嚴(yán)重一點對于即將到來的高考能不能考好，自己當(dāng)時有了一點擔(dān)心。怎么辦？老師眼中的驕子；父母心中的希望；學(xué)校學(xué)弟學(xué)妹心中的偶像；他沒有采取幻想的做法（說這是一次失誤）去找客觀原因，而是擺正自己的心態(tài)重新去在試卷中尋找自己的不足，腳踏實地的按計劃去復(fù)習(xí)，最后就高考而言他成功了。
唯物辯證法告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展的道路都是曲折的，暫時的困難對于真正的強(qiáng)者而言是一種前進(jìn)的動力，而不是使其畏縮不前甚至走向墮落的阻礙因素。所以當(dāng)我們離高考的日子越來越近的時候，對于心里較為脆弱的學(xué)生一定要給予適當(dāng)?shù)臏p壓和關(guān)注。
伴隨著新課程改革的步伐，各個地方都在采取不同的教育教學(xué)改革，其中最主要的一點就是減壓，針對這一點我個人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個步驟來分析：
一、結(jié)合自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的自身實際，針對個體具體分析不同類學(xué)生的心理壓力
理解是愛的別名，在教育教學(xué)的過程中，要想和學(xué)生真正走到一起，首要做的就是從學(xué)生的教育經(jīng)歷、家庭背景、個人性格等綜合角度分析和認(rèn)識其全面性。再次就是在分析的基礎(chǔ)上對自己的學(xué)生從心理壓力上進(jìn)行分類。結(jié)合實際教學(xué)情況，學(xué)生的壓力主要有以下幾類：
1.家庭教育背景總體水平較低，但是對自己兒女未來要求又特別高的父母。雖然改變了過去面朝黃土背朝天的生活，相對而言如今的農(nóng)村家庭依舊有部分非常困難，收入雖然增加了，可是社會的物價水平也在呈上升趨勢。缺乏技術(shù)，思想觀念較為保守的他們希望自己的兒女通過求學(xué)來改變個人甚至是一個家庭的命運(yùn)。由此可以想象這樣的學(xué)生肩上的壓力有多么的重。
2.性格外向但成績一般的學(xué)生。在素質(zhì)教育得到逐步的開展和普及的前提下，一部分學(xué)生在高中畢業(yè)以后就直接走向社會是必然的。但是傳統(tǒng)的教育觀念依然認(rèn)為成績不好的學(xué)生往往就是這樣的一個特殊的群體。
3.平時成績很好，一到聯(lián)考或統(tǒng)考就會出現(xiàn)頭痛、身體不舒服等行為的學(xué)生。這種現(xiàn)象在平常的考試監(jiān)考過程中我經(jīng)常能夠遇見，雖然考試之前一再強(qiáng)調(diào)，可是效果依然不大。個人認(rèn)為此類現(xiàn)象最好還是先從心理上進(jìn)行調(diào)節(jié)……
二、針對高考前學(xué)生不同的心理波動的具體表現(xiàn)，采取整體分析，分類面談來減壓
在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校班級人數(shù)過多是一個普遍現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象在客觀上制約了課堂效率的提高。單純的追求高考本科上線率，在主觀上會給學(xué)生帶來更大的思想壓力和心理波動。針對班級人數(shù)過多，怎么才能合理的解決或協(xié)調(diào)自己問題呢？我主要從以下幾個方面作出了努力了：
1.整體分析，具體分類，逐一面談。
理解學(xué)生并不是通過統(tǒng)計使自己簡單的知道學(xué)生的家庭住址，父母親的姓名、職業(yè)等。新課程改革明確指出：學(xué)生是課改的主體，在素質(zhì)教育逐步得到推廣的過程中，成績在現(xiàn)實社會升學(xué)中依然是重要的因素，但更為關(guān)鍵的是如何使學(xué)生全面發(fā)展尤其是在思想道德教育方面。所以理解學(xué)生的第一步一定要結(jié)合學(xué)生的模擬考試成績、行為表現(xiàn)、心理動向等綜合因素做到整體分析，具體分類，逐一面談。
2.充分利用課余時間，組織娛樂活動，鼓勵集體參加。在客觀上使學(xué)生凝心聚力，創(chuàng)造良好的班級氣氛；在主觀上使學(xué)生學(xué)會自我釋放壓力，坦然面對當(dāng)前的高考。
3.結(jié)合教師自身成長過程，講發(fā)生在我們身邊的故事。在心理上使學(xué)生明白：即將到來的高考只是我們每一個人在人生道路上的一次選擇，我們以后的人生還將會有無數(shù)次的選擇。所以，我們要以一顆平常心去對待高考。
總之，伴隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，教育在知識創(chuàng)新、傳承等方面將會扮演越來越重要的角色。當(dāng)前，素質(zhì)教育雖然主張學(xué)生全面發(fā)展，但是大學(xué)錄取依然是以高考分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)或主要依據(jù)。所以，經(jīng)常可以聽到分、分、分，學(xué)生的命根這樣的順口溜。不難想象在爭分的道路上我們的學(xué)生壓力到底有多大，針對學(xué)生的心理壓力，相信在以后的教學(xué)實踐中我會更加關(guān)注并總結(jié)經(jīng)驗。
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