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《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》讀后感
在教學(xué)中，經(jīng)常要根據(jù)課題或班級的專題活動撰寫一些教育論文，如何撰寫好教育論文，應(yīng)該注意哪些方面？帶著這些問題閱讀了《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》一書。在書中找到了問題的答案，對撰寫論文有了進一步的認(rèn)識，以下就我在閱讀此書時的一些收獲與大家一起分享。
首先，通過閱讀這本書，讓我對教育論文中最常見的幾種類型有了進一步的了解。如：有研討型論文、經(jīng)驗型論文、述評型論文、報告性論文。其中，研討型論文、經(jīng)驗型論文和報告性論文是我們在幼兒園的日常教學(xué)活動中經(jīng)常運用的論文形式。研討型論文是針對教育理論或教育實踐中出現(xiàn)的問題或薄弱環(huán)節(jié)進行專題分析、提出自己的見解或解決方法的論文。所研討的問題要從客觀實際出發(fā)，以確鑿可靠地材料為立論的依據(jù)，結(jié)論要符合客觀實際，要有獨到見解和實用價值。經(jīng)驗型論文是針對自己在教育教學(xué)實踐中獲得的經(jīng)驗、體會，進行分析、概括、抽象、提煉，把感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識而寫出的論文。
報告型論文是指描述或闡述教育實踐研究中某一固定程序的論文。主要有調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、實驗研究報告。
其次，通過閱讀此書，讓我重新認(rèn)識了撰寫教育論文的結(jié)構(gòu)，讓我心中的一些疑惑找到了答案。如：論文的摘要可以寫從事這一研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容，指明完成哪些工作；獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解；結(jié)論或結(jié)果的意義。在撰寫論文的序論方面，提出的問題是序論的核心部分，問題的提出要明確、具體。有時關(guān)于這個問題要寫一點歷史的回顧，誰做了哪些研究，作者本人將有哪些補充、糾正或發(fā)展，說明作者論證這一問題將要使用的方法。這個環(huán)節(jié)占據(jù)論文的比例要小，幾百自就可以。在論文的本論方面，可以采用“直線推論”和“并列分說”，一般“并列分說“用得比較多。寫論文的結(jié)論可以寫論證得到的結(jié)果，在寫結(jié)論的時候要注意，首尾貫一，成為一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑼晟频倪壿嫿Y(jié)構(gòu)。還可以寫對研究的展望，個人的精力有限，對某一問題的研究所取得的成果也只能得到一定的程度，而不可能是頂點。可以寫一些研究工作中的遺留問題或進一步要研討的問題等。
此外，還有注意選材要適當(dāng)，論證要清晰科學(xué)，行文要有個性。我自己感覺除了把論文的寫作的結(jié)構(gòu)弄清楚，這只是第一步。教師還要多讀一些好的論文，學(xué)習(xí)其中寫作形式和作者有個性的地方等等，這樣自己的論文才會有更大的進步。
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