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《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》讀后感600字
記得在新教師培訓的時候，董老師曾跟我們說過：“一個剛上任的新老師只要堅持每天認真寫教學反思，那么三年后這個老師必然會成為一位出色的骨干教師�！边@句話從剛開始工作地時候一直銘記在心。
什么是反思呢？書中說：反思即指教師對自己的行為以及由此產生的結果進行剖析、解讀的過程，其本質是一種理論和實踐之間的溝通，它反映一個人對其身心狀況的認知。
那么，該如何寫教學反思呢？反思的形式又有哪些呢？記得剛開始的時候，自己的教學反思一直流于表面，就像流水賬一樣把每天組織活動的流程寫下來，后來在師傅的幫助下，才逐漸有所好轉。
書中提到了教學四大環(huán)節(jié)反思策略：
1、教學目標；
2.教學內容；
3.教學過程；
4.教學效果；
一般來講，一節(jié)課的成敗在活動目標的制定上又很大的關系，活動的目標決定了這個活動的重難點，以及本次活動的主線，所以，在對活動反思的過程中，目標的制定也是至關重要；另外，反思教學內容也是很重要的，在教學內容的選擇方面，教師則需要考慮到幼兒的興趣點，以及適合幼兒年齡層次的內容，并能在幼兒原有的知識經驗上進行提升，挖掘內容的價值所在才是關鍵；對內容，教師需要首先進行預設，課前反思；對教學過程的反思，教師則應考慮到材料的準備是否恰當，幼兒是否感興趣，師幼互動是否熱烈，活動細節(jié)的處理是否細致等等。
另外，反思的形式也是多種多樣的，書中將這些形式歸納為七點：
1、課后備課；
2.反思日記；
3.課堂觀摩；
4.專家會診；
5.行動研究；
6.教學后記；
7.案例研究，
多變的教育反思形式同時特拓寬了自己的思路，今后自己在反思的過程中也會逐漸將這些形式滲透其中，相信會有很好的效果。
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