信息時代大學生信息素養(yǎng)及科研能力培養(yǎng)探究論文
關鍵詞：大學圖書館信息素養(yǎng)科研能力
摘要：文章闡述了大學圖書館培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)、科研能力的必要性和可行性，提出了培養(yǎng)大學生科學素養(yǎng)、信息素養(yǎng)及科研能力的途徑，并對大學圖書館如何利用優(yōu)勢實施信息素養(yǎng)教育的方式進行了探討。
近期國務院發(fā)布了《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006一2020年)》，明確提出在科學技術領域要進入創(chuàng)新型國家行列的目標，創(chuàng)新型國家必須有一大批創(chuàng)新型人才作支撐，而創(chuàng)新型人才必然具備較高信息素養(yǎng)及科研創(chuàng)新能力。信息素養(yǎng)及科研能力是人才綜合素質中的重要組成部分，信息素養(yǎng)的高低直接影響著創(chuàng)新型人才的可持續(xù)競爭力。大學是為國家培養(yǎng)高素質專門人才的基地，我國要在21世紀的國際社會占有一定的地位和具有較強的競爭實力，必須培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。
一、大學圖書館在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)及科研能力中的作用
(一)大學是培養(yǎng)高素質人才的重要基地
大學是我國培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地，是我國基礎研究和高新技術創(chuàng)新的主力軍之一。在學校加強創(chuàng)新教育，組織開展多種形式和系統(tǒng)性的科學探究和科學體驗活動，就要必備較高信息素養(yǎng)。通過提高大學生的信息素養(yǎng)，增強其科研能力，來帶動專業(yè)知識的學習和鞏固、拓寬和深化專業(yè)理論知識。大學畢業(yè)生所掌握的知識結構如果僅局限在課本上，沒有積極主動地獲取信息的能力，就會被信息社會所淘汰。信息素養(yǎng)不僅直接影響到其知識結構和科研水平，也決定著其競爭能力和生存能力。
(二)信息素養(yǎng)和科研能力是大學生終身學習能力的基礎
大學教育的最終目的不是讓每位學生都掌握所有信息和全部的知識，而具備獲取和利用信息與知識的能力才是永恒的知識。培養(yǎng)學生認識信息、利用信息、獨立獲取新知識、不斷自我發(fā)展的能力，這正是信息素質教育的主要內容和日的所在。大學生具備較高的信息素養(yǎng)對其知識結構的更新、將來工作水平的提高和科研開發(fā)都有著很大的促進作用，對信息技術的熟練掌握將有助于他們在新的.工作崗位上高效率地從事各種專業(yè)技術工作和科研活動。鼓勵大學生參與科研工作，在創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)探索興趣和科學精神，提高其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，造就大批適應未來社會需求的高素質創(chuàng)新人才。
(三)科研活動可以訓練大學生以創(chuàng)造能力為主的多種能力
21世紀的大學生應具有良好的思維能力、自學能力、信息處理能力、表達能力、組織能力和創(chuàng)新能力。這些能力通過科研活動都得以培養(yǎng)和提高。學生參加科研活動，把他們所掌握獲取信息的理論知識與實際的科研活動結合起來。通過對科研所需信息進行定向收集，進而對有關信息有更深刻的理解，對信息的分析研究與獲取利用有更直接的體驗。在科研活動過程中，注重培養(yǎng)學生對信息的感受力和洞察力，使他們由知識的掌握向知識的運用與創(chuàng)造過渡，提高他們對知識與信息的創(chuàng)新能力�？蒲袑嵺`可使大學生的分析、比較、寫作等思維能力和創(chuàng)造才能得到訓練。同時，科研活動能使學生在濃厚的學術氣氛中自覺地進行學習，培養(yǎng)敏于觀察、善于判斷、樂于思考、勇于探索創(chuàng)新的學者氣質和周密分析、嚴謹論證的科學習慣及實事求是的科學態(tài)度。
二、大學圖書館在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)及科研能力中的優(yōu)勢
(一)充分發(fā)揮圖書館在信息資源、信息技術、學術環(huán)境和信息服務方面的優(yōu)勢
大學圖書館是學校文獻信息中心和教學、科研的學術性機構。大學圖書館有責任為培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)和科研能力而努力，利用自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮它在各方面的作用:
1.文獻資源優(yōu)勢。信息時代的到來促使圖書館迅速地發(fā)展，學校投入了大量的資金用于圖書館建設，增加文獻收藏的力度，提高文獻的收藏質量。擁有各種學科、各種類型、各種載體的信息資源，為提高大學生信息素養(yǎng)、科研創(chuàng)新提供了優(yōu)質的知識服務與資源。專業(yè)期刊、會議論文集、學位論文、專題資料等時效性強的文獻往往比教材更快地傳播最新的科研動態(tài)和學術前沿的最新成果。另外，網(wǎng)絡資源、專題數(shù)據(jù)庫提供的信息范圍廣、分類細、專題討論深入，綜合性、概括性強。與教材相比，更易引發(fā)大學生深入思考，保證其創(chuàng)新活動處于學科前沿。因此，圖書館的資源優(yōu)勢是學校各部門無法比擬的。
2.信息技術優(yōu)勢�，F(xiàn)代化、網(wǎng)絡化在大學圖書館的廣泛應用及網(wǎng)絡信息資源的共享為培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)、提高科研能力提供了物質保障。電子計算機和現(xiàn)代通信技術的結合，給大學圖書館帶來了一個全新的網(wǎng)絡環(huán)境。許多大學館開通了文獻管理集成系統(tǒng)，并通過校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)鏈接。建立了電子閱覽室、館藏書目數(shù)據(jù)庫、館藏信息資源網(wǎng)、查詢聯(lián)機數(shù)據(jù)庫等。檢索途徑的快速性、準確性，使得學生們能及時、準確、快速地了解最新科技信息，掌握前沿領域的科研動態(tài)和最新進展，從而為自己提高信息素養(yǎng)、確定科研目標和科研方向起到導向作用。
3.學術環(huán)境優(yōu)勢。大學圖書館創(chuàng)設了一個能滿足大學生們選
擇性學習、開發(fā)研究和探索未知、自身知識儲備等，具有特殊的學術和文化氛圍。大學生在課后，可根據(jù)自己的專業(yè)和興趣，利用圖書館查閱各種文獻資料進行學習、研究、知識補充。大學圖書館有著良好的學術環(huán)境，在求知氣氛濃厚的環(huán)境里，學生通過閱讀館藏文獻信息，既能提高專業(yè)知識水平，延伸和深化課堂教學;又能拓寬知識面，改善學科結構，培養(yǎng)多種興趣，陶冶情操，更有利于提高自身綜合素質。
(二)圖書館館員的信息素養(yǎng)影響著大學生信息素養(yǎng)的提高
做好大學生的信息素質教育工作，就必須提高圖書館工作人員的整體素質。圖書館員的信息素質、業(yè)務能力、服務態(tài)度等直接影響著大學生對圖書館信息資源和設備的利用。大學圖書館擁有一批具備良好信息素質的工作人員，他們有著實際工作經(jīng)驗，熟悉信息資源組織、加工和檢索的方法，并長期為教學和科研提供知識服務。加強圖書館員的素質教育，是提高知識服務水平的關鍵。圖書館員自己首先必須具備良好的信息覺悟、信息意識和信息道德，才能樹立模范作用。其次要善于接受新事物，不斷更新自身的知識結構，增強信息服務的本領，這是圖書館開展大學生信息素質教育的根本保證。
三、大學圖書館培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)和科研能力的途徑
采用各種方式激發(fā)大學生的讀書興趣，增強求知欲。圖書館采用理論研討班、知識競賽、演講賽等多種形式，引導大學生的讀書興趣，增強求知欲。學科館員首先要了解各專業(yè)的前沿課題，把文獻資源中有價值的最新科技信息進行加工整理，將文獻信息編制加工成索引、綜述，系統(tǒng)地提供給學生。
培養(yǎng)大學生對文獻信息的檢索與收集等多種能力。要對大學生的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)，制定教育目標，使他們系統(tǒng)掌握文獻信息檢索方法和步驟。信息素養(yǎng)教育應達到以下目的:提高學生的信息關注程度，形成“信息就是資源”“信息就是效益”“信息就是生存權”的價值觀念;培養(yǎng)學生用一定的信息倫理與道德準則規(guī)范自身行為的能力;培養(yǎng)學生主動確定所需信息的種類、范圍和價值的能力;培養(yǎng)學生建構和完善科學的信息策略，從而有效獲取所需信息的能力;培養(yǎng)學生批判性地分析、評價信息資源的能力;培養(yǎng)學生獨立、有效、準確地利用信息資源。大學圖書館還可利用現(xiàn)代化的教學手段，結合現(xiàn)代信息檢索技術的新發(fā)展、新動向，以及本校的科研、教學實際，對學生進行系列專題講座，幫助學生掌握資料積累整理的方法以及研究論文的寫作技巧。
將文獻信息檢索利用技能與科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結合起來，讓學生在所學專業(yè)課的基礎上，把查找、獲取信息的方法運用到專業(yè)課程的深人研究過程中，鼓勵學生參與科研活動，在學科館員的指導下查找資料，實現(xiàn)理論與實踐、教學與科研相結合，為學生運用所學專業(yè)知識提供實踐的機會。
綜上所述，大學圖書館要全方位、多途徑地配合學校的教學科研工作。把培養(yǎng)具有一定信息素養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力的優(yōu)秀大學生作為自己的服務目標，為信息化社會輸送合格人才做貢獻。
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