中職班級(jí)自主管理問(wèn)題及對(duì)策研究的論文
摘 要：中職學(xué)校學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，是學(xué)生綜合發(fā)展的重要條件，也成為提高學(xué)校教育水平的重要標(biāo)志之一。分析了中職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)班級(jí)自主管理的現(xiàn)狀，并提出了班級(jí)有效管理的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：中職酒店管理；班級(jí)自主管理；問(wèn)題；對(duì)策
一、中職酒店管理專(zhuān)業(yè)班級(jí)管理存在的問(wèn)題
1.班級(jí)管理松散
目前，中職學(xué)校（包括酒店管理專(zhuān)業(yè)）大多數(shù)的班級(jí)管理松散，班級(jí)沒(méi)有凝聚力，學(xué)生各自為政，不能互相信任，對(duì)于班級(jí)的管理建設(shè)大多數(shù)人漠不關(guān)心，很少有人出謀劃策或是主動(dòng)承擔(dān)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差。
2.班級(jí)管理制度不規(guī)范
很多班級(jí)的管理制度不健全，大多只是學(xué)校的一些常規(guī)要求，很多制度反映都只是學(xué)校管理者單方面的意愿，這樣的管理制度剝奪了學(xué)生自我管理的機(jī)會(huì)，不能被學(xué)生接納和認(rèn)可。
3.學(xué)生參加集體活動(dòng)不積極
由于班級(jí)管理制度缺少人性化、學(xué)習(xí)氛圍不濃、專(zhuān)業(yè)課的訓(xùn)練枯燥，大部分學(xué)生對(duì)班級(jí)生活不認(rèn)同、不滿(mǎn)意，對(duì)班級(jí)的集體活動(dòng)也不熱心，不愿意參加。
二、中職酒店管理專(zhuān)業(yè)班級(jí)自主管理的對(duì)策
1.建立適合班級(jí)的'管理目標(biāo)
酒店管理專(zhuān)業(yè)的班級(jí)，要結(jié)合目前酒店業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)、對(duì)人才的需求狀況和班級(jí)學(xué)生的具體情況設(shè)置班級(jí)管理目標(biāo)。在班級(jí)管理中始終以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)意識(shí)為原則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2.學(xué)生參與制訂班級(jí)管理制度
在班級(jí)自主管理中，學(xué)生是被管理者，同樣也是管理者。只有學(xué)生積極參與班級(jí)管理，才能達(dá)到自主管理的效果。中職酒店管理專(zhuān)業(yè)的班級(jí)在進(jìn)行自主管理的過(guò)程中，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，在全體學(xué)生的參與下，制訂合理規(guī)范又具體可行的管理制度。如班級(jí)日常公約、課堂常規(guī)、紀(jì)律衛(wèi)生考核等，以規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管
學(xué)生自主管理并不意味著班主任可以完全置之不理，聽(tīng)之任之，班主任始終都是指導(dǎo)者和促進(jìn)者。在學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，班主任既要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生自主管理，又不能放任自流。要經(jīng)常指導(dǎo)督促，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)，查找不足。對(duì)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，班主任要和學(xué)生共同分析原因，尋找解決的辦法。只有這樣才能使班級(jí)的自主管理有序、有效地進(jìn)行下去。
參考文獻(xiàn)：
王進(jìn)斌。中職學(xué)校班級(jí)自主管理的有效策略.職業(yè)教育，2012（10）。
中職學(xué)校酒店服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的問(wèn)題及對(duì)策探討軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式改革探析新建本科院校行政管理專(zhuān)業(yè)課堂實(shí)踐教學(xué)探析
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