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環(huán)境工程專業(yè)應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)論文
環(huán)境學科是一門交叉性很強的新興學科。畢業(yè)生是否具備創(chuàng)新和實踐能力是本學科對學生培養(yǎng)的本質(zhì)要求�；诙嗄甑膶I(yè)教育實踐，分析目前及今后環(huán)境工程專業(yè)會與各行各業(yè)的交融性越來越強，以及就業(yè)環(huán)境對學生創(chuàng)新實踐能力要求的基礎上，根據(jù)教育部門和用人單位加快教學改革、提高專業(yè)人才教育質(zhì)量的迫切希望，桂林電子科技大學的環(huán)境工程專業(yè)逐步明確了應用創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)目標，認識到工程能力和創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的核心，明確了校內(nèi)實驗模擬和校外見習和實習實戰(zhàn)是專業(yè)能力培養(yǎng)的最有效載體。本文從以下三方面具體闡述桂林電子科技大學環(huán)境工程應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性和緊迫性，以及這方面工作后期開展的基礎。
1行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要更多的應用創(chuàng)新型環(huán)境工程專業(yè)人才
目前，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)處于起步階段，多數(shù)企業(yè)仍以“末端治理”的技術(shù)開發(fā)和設備研制為目標。根據(jù)國家環(huán)�！笆濉币�(guī)劃等發(fā)展方向和政策導向，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)將從“末端治理”發(fā)展為“過程控制”的全面性行業(yè)。我國的環(huán)保事業(yè)正蓬勃興起并已成為一個巨大的新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈將超過年均5萬億元人民幣的產(chǎn)值，是未來國家支柱性行業(yè)之一。廣西作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟將是未來若干年的首要任務，同時保護環(huán)境，做到環(huán)境與經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展是廣西經(jīng)濟發(fā)展的必由之路。而區(qū)內(nèi)經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，如:制糖、制藥和有色金屬冶煉都是高污染行業(yè)，在環(huán)保和行業(yè)發(fā)展政策的嚴格約束下，受到了嚴格的產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展限制，多次的污染事件也提高了企業(yè)管理者的環(huán)保意識。所有新建企業(yè)、工藝和設備更新也必須通過環(huán)境影響評價，配置環(huán)保設施和措施，達到排放標準才能通過環(huán)境驗收。環(huán)境類國控、省控和市控企業(yè)均已成立了環(huán)保部門，多數(shù)通過了清潔生產(chǎn)認證，其他污染企業(yè)也在逐步推行相關環(huán)境認證。目前，就區(qū)內(nèi)現(xiàn)有和每年培養(yǎng)的環(huán)保相關專業(yè)人才數(shù)量來看，遠遠不足以滿足經(jīng)濟的高速發(fā)展，要在開發(fā)北部灣經(jīng)濟區(qū)以及中國———東盟自由貿(mào)易區(qū)的優(yōu)勢資源、快速發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的過程中，同時實現(xiàn)“環(huán)境保護與循環(huán)經(jīng)濟、堅持可持續(xù)發(fā)展”的目標，需要培養(yǎng)大量應用創(chuàng)新型的環(huán)境類專業(yè)人才從事重點流域區(qū)域和重點企業(yè)的污染監(jiān)測與防治、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與保護、資源綜合利用、清潔生產(chǎn)等方面的環(huán)保工作。作為人才培養(yǎng)基地的高校環(huán)境工程專業(yè)，必須承擔起為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)合格人才的重任，通過不斷的響應人才需求，不斷進行教學改革和創(chuàng)新，提高學生的工程和創(chuàng)新能力，滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)人才的需求。
2培養(yǎng)更多的應用創(chuàng)新型專業(yè)人才是提高本專業(yè)教學質(zhì)量的根本要求
上世紀末以來，我國的高校擴招，使高等教育從精英教育走入了大眾化教育時代。大量更高知識層次的人力資源涌向社會，為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大貢獻。與此同時，社會發(fā)展對高校的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式也也提出了新的要求，應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)取代了精英型人才的培養(yǎng)。信息和科技的飛速發(fā)展，使得課堂教學模式開始從知識傳授型轉(zhuǎn)向教師引導與學生自主學習的模式。新形勢下，教學和人才培養(yǎng)的質(zhì)量指標已不能簡單地用學業(yè)成績來衡量，而應該立足于社會需求，用人單位根據(jù)學生的能力來評判。這種能力包括了學習能力、適應能力、知識應用能力和專業(yè)發(fā)展能力。對于環(huán)境工程專業(yè)的學生來說，工程能力和創(chuàng)新能力是走入社會體現(xiàn)各種能力的基礎和起點。進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展，環(huán)保產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵正在發(fā)生變化，正朝著綜合化、智能化方向發(fā)展。結(jié)構(gòu)內(nèi)涵的變化，對人才素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求。未來市場熱需的人才不僅應要做到精通本門學科的專業(yè)知識，還必須熟悉其他相關學科知識，因此應用復合型人才必將成為新時期的人才需求熱點。環(huán)境工程屬于應用型、技術(shù)型及實踐性較強的專業(yè)，市場對人才的需求趨向于具備扎實專業(yè)基礎理論知識并兼顧承擔工程項目設計、施工及管理等方面的能力，能夠綜合運用、善于獨當一面的高素質(zhì)人才。對市場需求的跟蹤調(diào)查反饋出原有注重知識講解的應試教育、一味填充式的機械灌輸教學模式已經(jīng)不再適應當前人才培養(yǎng)的要求。市場需要具有開拓能力、創(chuàng)新能力、一專多能的社會亟需型人才，我們就要不斷強化專業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，因此實踐教學環(huán)節(jié)越來越受到關注、每一級新生培養(yǎng)方案都要學校都強調(diào)要調(diào)整優(yōu)化課程體系，做到既有延續(xù)性，又有創(chuàng)新性，以適應人才需求的變化。桂林電子科技大學的環(huán)境工程專業(yè)經(jīng)過逐年的實踐和探索，就業(yè)率穩(wěn)步提升。2014年截至8月27日，就業(yè)率已達到95%。實踐能力強的畢業(yè)生就業(yè)后，用人單位的評價普遍良好，許多已成為技術(shù)骨干。實踐證明:應用創(chuàng)新型專業(yè)人才探索培養(yǎng)明顯提高了本專業(yè)的教學質(zhì)量。
3立足特色，強化實踐是提高環(huán)境工程專業(yè)學生工程和創(chuàng)新能力的有效措施
應用型創(chuàng)新性能力究竟從何而來?這是本學科人才培養(yǎng)過程中必須要思考和解答的一個核心問題。校內(nèi)模擬實驗和校外實習環(huán)節(jié)對工科學生能力培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。因此，立足電子信息和工程技術(shù)交叉的學科背景特色，努力提升校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量，才是我校環(huán)境工程應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本之道。在全社會關注教學和就業(yè)質(zhì)量的今天，切實有效地提高教學質(zhì)量是個各大高校競爭力的體現(xiàn)。為了提高競爭力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須加強硬件建設、提升人才引進層次、加快開展課程改革和教材建設等工作。作為教學體系中最能直接提升學生應用能力的實踐教學環(huán)節(jié)的重要性，在高校中也也得到了前所未有的重視，課時和經(jīng)費都得到增加，學生的實踐機會增多。對于環(huán)境工程專業(yè)學生來說，實踐教學的改革必須著眼于學生根本能力的提高。本學科點融合桂林電子科技大學電子信息類優(yōu)勢學科特色，分別在環(huán)境監(jiān)測與儀器開發(fā)、生態(tài)環(huán)境修復與治理技術(shù)、難降解廢水處理、固體廢棄物處理與資源化技術(shù)和清潔生產(chǎn)工藝與技術(shù)等方向，旨在培養(yǎng)特色鮮明，優(yōu)勢明顯的具有交叉學科知識結(jié)構(gòu)的復合型人才，為行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸出更多應用型人才。目前亟需在現(xiàn)有校內(nèi)外實踐平臺和師資力量的基礎上，認真整合資源、強化并細化培養(yǎng)過程中的實踐環(huán)節(jié)，從根本上提高實踐教學的質(zhì)量，進一步把市場對人才的需求和本學科現(xiàn)有科學研究和人才培養(yǎng)特色密切關聯(lián)，加強優(yōu)勢與突出特色并舉，將成為提升本專業(yè)學生工程和創(chuàng)新能力的有效措施。同時，為本學科專業(yè)碩士的申報和培養(yǎng)打好堅實基礎。
4工科院校環(huán)境工程專業(yè)踐行應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是十分必要的
綜上所述，本學科點通過校內(nèi)工程模擬實驗平臺專業(yè)實驗的訓練，讓學生建立起初步的工程概念;同時，在這個平臺上，通過學生自主設計、自主研究活動，培養(yǎng)工程應用能力和興趣，學會科學研究的方法，建立起科研創(chuàng)新的概念。通過校外實戰(zhàn)訓練平臺參與實際工程項目的設計、施工、管理和環(huán)境評價，在實戰(zhàn)中全面提升學生的工程能力和解決新問題、發(fā)現(xiàn)新辦法的創(chuàng)新能力。以行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境工程領域人才需求為導向，融合桂林電子科技大學電子信息類優(yōu)勢學科特色，定位于培養(yǎng)社會所亟需的高層次應用創(chuàng)新型人才。在目前特色鮮明的學科方向、和已經(jīng)具備的專業(yè)的教學團隊、以及現(xiàn)有校內(nèi)外實踐資源等基礎條件保障下，為進一步提升我校環(huán)境工程學科人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需要我們立足特色和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，對構(gòu)建環(huán)境工程應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺進行深入探索和實踐。
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