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淺探如何搞好成本會計實(shí)踐教學(xué)會計畢業(yè)論文
一、目前現(xiàn)行的實(shí)踐教學(xué)與預(yù)期的培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)成本會計人才的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。
1.忽視職業(yè)成本會計實(shí)踐教學(xué)的重要作用�，F(xiàn)有的課堂教學(xué)以傳授知識為主,以教師為中心、以課本為中心；重知識傳授、輕能力培養(yǎng)。導(dǎo)致教師對實(shí)踐教學(xué)缺乏足夠的認(rèn)識,課程教學(xué)計劃中用于實(shí)踐教學(xué)的課時比例小,實(shí)踐教學(xué)的形式單一,技術(shù)手段落后。實(shí)踐能力相對弱,直接影響了畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性;多年以來,許多財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生,在畢業(yè)后很難馬上勝任本職工作。如何加強(qiáng)職業(yè)中專成本會計實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)際操作能力一直是會計教學(xué)工作關(guān)注的話題。
2.職業(yè)中專成本會計理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。職業(yè)成本會計教學(xué)一直沿用“理論——實(shí)踐”教學(xué)模式,畢業(yè)前到企業(yè)或行政事業(yè)單位短時間實(shí)習(xí),返校時寫一篇實(shí)習(xí)報告、見聞或總結(jié)。這樣人為地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分成兩塊。學(xué)生在學(xué)校從未接觸過職業(yè)成本會計工作,在理論學(xué)習(xí)中往往感覺理論很抽象,對成本會計理論知識不能深刻理解,甚至是一知半解;而在最后進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)及到單位實(shí)習(xí)時,又覺得無從下手,缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)得不到有力的保證。
3.現(xiàn)實(shí)的會計實(shí)踐教學(xué)形式和手段不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因?yàn)榻蛹{單位、學(xué)校、學(xué)生各方面的原因,有的學(xué)生不能落實(shí)實(shí)習(xí)單位,使專業(yè)實(shí)習(xí)不能到位,即便落實(shí)了實(shí)習(xí)單位,由于這些單位成本會計業(yè)務(wù)少,會計處理方法簡單,會計業(yè)務(wù)水平不太高,則職業(yè)中專成本會計的實(shí)習(xí)也不可能達(dá)到預(yù)期目的。
二、搞好成本會計實(shí)踐教學(xué)的原則
1.現(xiàn)代職業(yè)成本會計管理人才的專業(yè)素質(zhì)包括：掌握職業(yè)成本會計的基本理論、操作流程,管理和組織成本會計工作的基本技能等。非專業(yè)素質(zhì)包括：誠實(shí)守信；務(wù)實(shí)創(chuàng)新；堅持原則等。在成本會計實(shí)踐教學(xué)計劃、內(nèi)容、形式、手段的設(shè)計與實(shí)施中,即要充分考慮學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練,同時又要十分注重學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.體現(xiàn)“知識為本、實(shí)踐至上”原則。作為會計專業(yè)主干課程的職業(yè)成本會計,是一門技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科,則更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。一方面要重視理論教學(xué),使學(xué)生具有扎實(shí)的職業(yè)成本會計專業(yè)知識和創(chuàng)造性思維；另一方面要重視多種實(shí)踐性教學(xué)形式與手段在職業(yè)成本會計課堂內(nèi)外的使用,使學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)際工作的能力和積極地創(chuàng)新精神。
3.主動適應(yīng)職業(yè)成本會計管理工作發(fā)展需要原則。源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新,職業(yè)成本會計工作經(jīng)歷著前所未有的變化。一是成本會計技術(shù)手段與方法不斷更新,會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬,而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下,實(shí)時成本報告成為可能。二是成本會計工作范圍不斷拓展,不論是各行業(yè)、專業(yè)組織還是政府機(jī)關(guān),都對成本控制等成本管理工作投入了越來越多的精力。
4.突出理論教學(xué)應(yīng)用性和實(shí)踐教學(xué)針對性原則。成本會計理論教學(xué)以應(yīng)用為目的,以講清概念強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。
三、教學(xué)中改進(jìn)成本會計實(shí)踐教學(xué)的措施
1.建立理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行的教學(xué)模式。注重會計教學(xué)內(nèi)容、以教學(xué)目的為出發(fā)點(diǎn),將實(shí)踐教學(xué)的各種形式和手段,在會計理論教學(xué)的事前、事中和事后進(jìn)行廣泛有效的應(yīng)用。
2.充分發(fā)揮和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段。多媒體技術(shù)在成本會計實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)勢作用。教學(xué)方法的改進(jìn),必須注重現(xiàn)代化教學(xué)形式和教學(xué)手段的應(yīng)用、以學(xué)生為中心;把枯燥無味的成本會計理論表現(xiàn)得生動有趣,動畫、音樂、圖像等營造了活躍的課堂氣氛;教師制作的成本會計課件,通過簡單地操作,生動、清晰地體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容,使成本會計課堂教學(xué)變得高效而有序。為加強(qiáng)學(xué)生成本會計實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)勢。
3.力求實(shí)踐教學(xué)形式和效果的高度統(tǒng)一。目前成本會計實(shí)踐教學(xué)普遍采用的形式和手段有校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)、校外單位實(shí)習(xí)、單元練習(xí)、撰寫論文等;但是,情景教學(xué)、演示教學(xué)、案例教學(xué)、社會調(diào)查、課題設(shè)計等實(shí)踐教學(xué)形式和手段尚未得到廣泛有效采用,必須加強(qiáng)這些形式和手段在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。
4.營造輕松快樂的課堂氛圍。影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高的時候。因此,在課堂上,我盡量保持自我情緒良好,然后去感染我的每一位學(xué)生,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”以一種熱情向上的樂觀學(xué)習(xí)態(tài)度、輕松快樂地去接受和運(yùn)用知識。
在實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計和實(shí)施過程中,一定要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和特定的教學(xué)目的,對這些實(shí)踐教學(xué)形式進(jìn)行選擇和使用,以取得最佳教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式的最佳組合,是實(shí)踐教學(xué)形式和教學(xué)效果達(dá)到高度統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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