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幼兒園主題教育活動有效整合的策略探析論文
實現(xiàn)幼兒園主題教育教學活動的有效整合，需幼兒教育工作者堅持科學發(fā)展的理念，“以幼兒發(fā)展為本”，著力捕捉幼兒的興趣點，實現(xiàn)主題教育教學活動目標、內容、資源的合理、有效的整合，讓幼兒在整合中發(fā)展，在發(fā)展中整合，讓活動在整合中推進，讓活動因整合而煥發(fā)異彩。
當下幼兒園的教育教學活動，大多以主題教育為主。主題教育教學活動通常以一個主題為核心，有效地進行拓展延伸而形成的多種類型的實踐活動。主題教育教學活動貼近幼兒的生活，貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，更具系統(tǒng)性，更具靈活性。主題教育教學活動以教育的需要與幼兒的興趣為出發(fā)點，從多方位、多層面，探究某一特定的主題。并將不同方面的認知及其相關的信息進行整合，以形成立體的認識與了解，從而讓幼兒的身心得到愉悅，得到全面和諧的發(fā)展。本文，筆者試以大班的“動物王國”主題教育教學活動為例探討幼兒園主題教育教學活動的有效整合策略。
一、捕捉興趣之源，實現(xiàn)主題教學活動目標的有效整合
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣是幼兒參與主題教育教學活動，并積極地對主題教育教學活動展開探究的內在動力，幼兒教育工作者引領、點撥、指導幼兒及時科學合理地探尋與捕捉自己的強烈的興趣是幼兒園主題教育教學活動展開的首要任務。研究表明：幼兒教育工作者能否將幼兒自身捕捉的興趣進一步強化，需要幼兒教育工作者適時地科學地合理地制定出切實可行的主題教育教學活動的目標。幼兒園主題教育教學活動的目標應與《幼兒園教育指導綱要(試行)》的培養(yǎng)目標保持高度的一致性，應“以幼兒發(fā)展為本”，著眼于幼兒健全人格的形成與良好品德的養(yǎng)成，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力為核心，全面提升幼兒的綜合素養(yǎng)。
幼兒園主題教育教學活動目標的達成與實現(xiàn)應是全方位的、多領域的、立本式的有機整合的。某幼兒園曾組織過幼兒觀看視頻“動物王國”，一位教師驚奇地發(fā)現(xiàn)幼兒們對視頻異常入神、入迷，對“動物王國”中出現(xiàn)的動物充滿了好奇，充滿了興趣，幼兒們有的竊竊私語，有的大聲的談論著，還有的幼兒向教師提出了很多關于動物方面的問題，執(zhí)教老師均及時給予了恰當?shù)慕庾x。隨著幼兒問題的增多，各種各樣的疑難問題也隨之產(chǎn)生。執(zhí)教老師便鼓勵幼兒將有關動物的問題用自己喜歡的方式加以記錄下來，并利用恰當?shù)臅r間，比如，晨間談話時、幼兒離園前等時間組織幼兒探究、討論這些與動物有關的問題，隨著探究活動的展開，幼兒們對動物奧秘的探究興趣越來越濃厚，探究欲望越來越強烈。因而，以“動物王國”為主題的教育教學活動便自然而然地誕生了。教師從幼兒的興趣、幼兒的認知經(jīng)驗、幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)制成了主題教育教學活動的總目標，饒有興趣地探究動物王國的奧妙，知道動物的外形特征、生活習慣以及與人類的關系;自主參與有關動物的飼養(yǎng)活動，學會關心動物、愛護動物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識等。面對幼兒們提出的：動物是如何保護自己的?動物是怎樣生小寶寶的?小動物的家在什么地方等問題，教師可以將“動物王國”的主題教育教學活動的總目標進一步細化為一個個具體的主題教育教學活動的子目標，需強調的是子目標必須緊緊扣準總目標，并著力讓子目標同時兼顧認知、情感、行為三大領域，以充分體現(xiàn)目標整合的理念。在“動物王國”的主題教育教學活動中，幼兒們既激發(fā)了關心動物、愛護動物的強烈情感，又具備了初步的獨立分析問題以及與他人合作解決問題的能力，同時萌發(fā)了對科學探究的欲望。幼兒們在發(fā)展中整合，整合中發(fā)展。
二、利用有利時機，加強主題教育教學活動內容的有效整合
幼兒園主題教育教學活動在加強內容的整合過程中應緊緊抓住活動進程的有利時機，鼓勵幼兒通過多種感官參與活動，倡導幼兒以直接經(jīng)驗與自主動手操作為主要的活動方式，力求讓不同領域的活動實現(xiàn)有機整合、有效整合。
“動物王國”的主題教育教學活動絕非僅僅局限于有關動物科學知識的理解，更應將“五大”領域的教育教學側重點巧妙而合理地整合于主題教育教學活動之中。比如，可以將“科學”領域的數(shù)動物的數(shù)量，“藝術”領域的折紙(折動物)，“社會”領域與動物和諧相處，“語言”領域的協(xié)調、溝通、表達等滲透其中。加強主題教育教學活動內容的整合能幫助幼兒積累人生的寶貴經(jīng)驗，促進幼兒身心的和諧發(fā)展。
三、實現(xiàn)有效互動，完善幼兒園主題教育教學活動資源的整合
幼兒園主題教育教學活動資源豐富，幼兒園、家庭、社區(qū)蘊藏著極其豐富的主題教育教學活動資源，幼兒教育工作者應充分挖掘、合理利用，實現(xiàn)有效互動，實現(xiàn)資源共享。
當“動物王國”的主題形成之后，幼兒們在觀察、探究的過程中會產(chǎn)生很多的問題。不少問題的解決不能僅僅依賴于幼兒教育工作者的單方面的簡單說教，而應整合幼兒園、家庭與社區(qū)三方面的資源。如可以及時召開家長會，發(fā)放家園聯(lián)系卡，發(fā)微信群，發(fā)QQ群。當然，也可以將幼兒帶進社區(qū)，讓幼兒與社區(qū)內的動物親密接觸，引發(fā)對動物探究的激情，向社區(qū)內的長者了解動物的習性，了解動物與人如何實現(xiàn)和諧，如何保護生態(tài)環(huán)境等。
【結 語】
實現(xiàn)幼兒園主題教育教學活動的有效整合，需幼兒教育工作者堅持科學發(fā)展的理念，“以幼兒發(fā)展為本”，著力捕捉幼兒的興趣點，實現(xiàn)主題教育教學活動目標、內容、資源的合理、有效的整合，讓幼兒在整合中發(fā)展，在發(fā)展中整合，讓活動在整合中推進，讓活動因整合而煥發(fā)異彩。
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