兒歌教唱訓(xùn)練淺談?wù)撐?/h1>
時(shí)間:2021-04-24 09:30:00 論文范文 我要投稿

兒歌教唱訓(xùn)練淺談?wù)撐?/p>

  兒童年齡小,,與成年人相比,有其自身特點(diǎn):一是發(fā)音器官尚未成熟,二是變聲前兒童的聲音非常脆弱,氣息短,三是肺闊量空間小,,不能容納較多氣息。因此,在音域,音色,音質(zhì)音量上都不及成人。根據(jù)這些差異,小學(xué)階段的音樂教學(xué)要從兒童的發(fā)育角度來考慮,要根據(jù)兒童的身體的發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行音樂課的教學(xué)。本人的做法是這樣的,說出來供同行們參考借鑒,望提出寶貴意見和建議。

兒歌教唱訓(xùn)練淺談?wù)撐?/></p><p>  <strong>一,提高學(xué)習(xí)音樂的興趣,具備良好的歌唱心理</strong></p><p>  興趣是最好的'老師。通過教師多方面的引導(dǎo)達(dá)到學(xué)生的求知欲 ,調(diào)動(dòng)他們的積極性,在音樂課訓(xùn)練當(dāng)中盡力盡量讓他們展示才華,盡管顯現(xiàn)不夠好也要給予鼓勵(lì)。要讓學(xué)生充滿信心:我會(huì)唱,我會(huì)跳,能歌善舞。只有這樣,歌唱訓(xùn)練才能達(dá)到最佳效果。</p><p>  <strong>二 注意方法,逐步引導(dǎo)</strong></p><p>  中外著名的音樂教育家對(duì)兒童的歌唱訓(xùn)練都簡(jiǎn)述過不同的見解,歸結(jié)起來,應(yīng)注重以下幾種方法。用頭聲發(fā)聲:講究音質(zhì),不講究音量;起音自然,發(fā)聲準(zhǔn)確,不要有擠壓感;在從音的左右開始進(jìn)行下行音階練習(xí)時(shí)要針對(duì)其只有頭聲,音域較窄的特點(diǎn),參照兒童自然 聲區(qū)</p><p>  中的幾個(gè)音,進(jìn)行反復(fù)練習(xí),歌唱的音量不宜過大,要唱得自然,流暢,圓潤(rùn)。對(duì)習(xí)慣于滿嗓子用力大聲喊唱的學(xué)生要善于引導(dǎo),加以控制。</p><p>  小學(xué)搞年級(jí)的學(xué)生,歌唱是的聲音逐漸出現(xiàn)了胸聲成分,比幼兒時(shí)豐滿了些,但不能濫用胸聲,更不能模仿成人歌唱,課堂教學(xué)教師要給學(xué)生講明百并進(jìn)行示范。在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲前,重點(diǎn)要訓(xùn)練好中音區(qū),在此基礎(chǔ)上適當(dāng)發(fā)展音高。在共鳴腔的使用上要始終強(qiáng)調(diào)胸腔上部引起共鳴。歌唱時(shí)靠聲帶邊緣振動(dòng),把發(fā)出的聲音送到胸腔上部引起共鳴,從頭聲唱低音時(shí),即使進(jìn)一些胸聲,也要盡可能的保持頭聲的音質(zhì)。</p><p>  教師在糾正學(xué)生唱歌過程中出現(xiàn)喊叫時(shí),應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:一是要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地不追求音量,控制音量小孩有一個(gè)共同特點(diǎn),好勝心強(qiáng),習(xí)慣于大聲表現(xiàn)自己,容易自然喊叫。二是引導(dǎo)學(xué)生不要攀比。小孩子唱起歌來像賽跑似的,你趕我追,其結(jié)果是改變了歌曲的本身節(jié)奏,變了調(diào)式。三是教師要把握好音高和調(diào)性,應(yīng)當(dāng)以作者的定調(diào)為準(zhǔn),適合大家的嗓音。</p><p>  <strong>三,注意審美,以情帶聲</strong></p><p>  學(xué)生掌握了最基本的技能技巧外,表達(dá)好情感尤為重要。以“情”帶聲就是強(qiáng)調(diào)用情來帶動(dòng)聲音,要想讓自己的歌唱得有感染力,就必須先有情。在訓(xùn)練小學(xué)生唱個(gè)時(shí),除了前面的技能方法外,更重要的是給學(xué)生講“情”,那么情從何來?要讓學(xué)生在詞與曲中體驗(yàn)就是了。咋個(gè)體驗(yàn)法?一是讓學(xué)生多接觸,養(yǎng)成愛聽音樂的良好習(xí)慣,激發(fā)興趣,二是聽,聽有動(dòng)感的樂曲,歌詞。還可以通過器樂的演奏來獲取。從而使學(xué)生能更好地做到“以情帶聲,聲情并茂”。</p><script>s(

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