淺談?wù)撐倪@檔子事
打開郵箱，赫然闖入眼中的是《中國教育學(xué)刊》雜志社的論文征稿函件。嗨，淡定！不是你的教學(xué)研究，引發(fā)了相關(guān)媒體的關(guān)注，給你投寄來了約稿函。事實上，這類內(nèi)容的郵件，每個月都能收到幾封。所不同的是，征稿的落款處換了別家雜志社的鮮紅公章。不過，無一例外的是，每家雜志社都與某“教育部門”掛著鉤。其實，說穿了，這與商業(yè)廣告類垃圾郵件沒有任何本質(zhì)上的區(qū)別。
這并不是我妄下結(jié)論，且先聽聽教師們是如何議論的吧。
前周的一天，梅給我們辦公室?guī)砹艘粋�消息。她說：“聽說國家級論文要降級算分，而且這一次年度考核就實行。”此言一出，辦公室就有了反響：有后悔剛為國家級論文評選匯出評審費的，說早知道這樣，不如就送省級評選，再出百來塊錢弄個匯編；有抱怨考核、職稱評聘條款朝令夕改，沒有通過教代會討論的；有議論各級論文評選、匯編要價太高的……隔壁辦公室的秀也加入了我們的議論。她說：“國家級論文如果只有一份證書，怎么能按國家級論文算分呢？CN級論文也只有五分�！闭f的極是，弄一篇CN級論文，多者上千元，少者也要大幾百元。如果不是為了要評“小中高”，又有哪幾個老師能如此慷慨？而一篇國家級論文證書，不過是用幾十元的評審費換來的。如此說來，這兩者的確不能相提并論。
再看看我們行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)是如何看待論文的吧。
這一輪崗位評聘工作在按文件條款量分之后，就卡殼了。有一次，與局里一位主管領(lǐng)導(dǎo)議起這件事，正感慨老教師受到某些客觀因素制約，不容易拿到分數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)卻善意地給了建議：掙不到開課、參賽等方面的分數(shù)，可以多寫論文，用高級別的論文拿分呀！聽起來，高級別論文分是手到擒來的。還別說，只要舍得，每年花它千把塊錢，弄個CN級論文，還的確能把論文這塊分賺足了。可是，每一輪的崗位競聘條款都是在變化中的。這不，更早一輪的競聘，三年中只取一次最高級別的論文算分。而這一輪則需要將這三年中，每一年最高級別的一次論文的得分相加，再除以三。教師們的錢都不是天上掉下來的，需要用錢的地方又太多，有誰愿意花這冤枉錢呢？
論文這檔子事啊，也印證了“有需求就有市場”這一市場經(jīng)濟規(guī)律。
不可否認的是，商業(yè)化“論文”對繁榮市場是有貢獻的.。部分雜志社因此找到了一條開拓市場的新途徑，且利潤頗豐。當然，其間也不乏濫竽充數(shù)的“李鬼”。幾枚私刻的公章，一頁證書，便可贏得幾十元的論文評審費。真可謂暴利呀！若具備了印刷、裝訂條件的，搞論文匯編，仿CN級刊物，將賺個盆滿缽滿，一夜暴富便不是神話了。即便是我們的業(yè)務(wù)主管部門，也因此贏了點小利。就說每年一次的論文評選活動吧，教師在上交論文的同時，必繳納十元的評審費。（納悶的是，作為教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)的專業(yè)人員，開展這樣的活動，不是分內(nèi)的工作嗎？何以另外收費？是不是說語文老師批改學(xué)生的習(xí)作，也要收取批閱費呢？如果說，收取費用是外聘專家審閱，那么，那些所謂的專業(yè)人員又蹲著“坑”做啥？）而后，論文入選了匯編（還要幾十元的匯編費），一本最低級別的論文匯編也并不便宜呀！如此看來，論文這檔子事，的確能讓“一部分人先富起來”�？上部少R��！
有人說，教師撰寫論文，能促進教師的專業(yè)成長。愿望自然好得很。然而，又有多少教師的論文是自己嘔心瀝血的東西？微乎其微啊！即便有，在內(nèi)容上，更多的也只是一線教師在教育教學(xué)方面的實踐總結(jié)。這樣的論文，是夠不上業(yè)務(wù)主管方的標準的。因為，這世上往往假貨比真貨更招人認可。于是，論文剽竊蔚然成風(fēng)。上學(xué)期末，學(xué)校組織我們聽講座，由省里專家講授如何撰寫論文。面對三所小學(xué)百來位教師，專家說，復(fù)制網(wǎng)上的論文要在語句上進行一些修改，這樣就不會留下抄襲的痕跡——哈哈！偷吃還得學(xué)會把嘴擦干凈。
教師評職稱離不開論文，崗位競聘離不開論文，年度考核離不開論文。而論文已然成為了一種道具，它帶給教師的只能是萬般的無奈，是心照不宣的虛假形式。即便如此，論文這檔子事，依舊繼續(xù)……
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