淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)論文
寫字是一項重要的語文基本功，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。因此，小學(xué)階段必須重視寫字教學(xué)，特別是對于低年段學(xué)生，這是一項不容忽視的基礎(chǔ)工程。那么，我是如何進行寫字教學(xué)的呢？幾年來的實踐，我有以下幾方面的體會。
一、為學(xué)生樹立一個良好的榜樣
教師要以身作則，起到示范作用。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會給學(xué)生以潛移默化“潤物細無聲”影響。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強，他們會自覺不自覺地向你學(xué)習(xí)。小學(xué)教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，或者寫已被廢止了的簡化字，這樣會使學(xué)生眼花繚亂，無法辨認。每一位教師都要嚴格要求自己，寫一筆好字是教師必備的基本功。
二、興趣是最好的老師
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。”興趣是最好的.老師，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教授基本筆畫的教學(xué)時，開始學(xué)生只要明白大概的要求，如起筆、筆和收筆的不同要求和簡單的寫法就可以了，不要用很長時間的來教基本筆畫的寫法，在以后的具體漢字的教學(xué)中，再逐步強化每一個筆畫的要求；也可以根據(jù)學(xué)生理解能力，用以形象的比喻。比如，在教授頓筆時，告訴學(xué)生有了頓筆就像給字化了妝，會更好看。另外，在講解寫法時，要善于舉反例。讓學(xué)生自己辨別美丑，得出結(jié)論，自己體驗成就感。
三、教給方法與技巧
我們都知道，大部分字都有偏旁，教師在講解時要讓學(xué)生對這些偏旁能夠舉一反三。根據(jù)情況進行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排。當(dāng)然，漢字的結(jié)構(gòu)變化是多樣的。如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同、上小下大等。無論哪種情況都是方塊形（獨體字較少）的。這就要求我們學(xué)生在書寫時做到認真觀察，盡量做到眼到、手到、心到。當(dāng)學(xué)生掌握所寫字的比例和準確位置之后，必須讓其反復(fù)訓(xùn)練。在練習(xí)中慢慢把握好字形，最終練成一手具有個人藝術(shù)特點的好字。
四、每日一練，保證時間
勤練是寫好字的保證，只有引導(dǎo)學(xué)生通過勤練，才能使學(xué)生逐步把字寫端正、美觀，才能使學(xué)生逐漸感受到成功的喜悅，才能使學(xué)生對自己的練字信心與日俱增。為做到強化學(xué)生的練字興趣，可以安排每日一練活動，每天抽出15 分鐘練字；每周或者每月以班級為單位開展一次評比活動，選出好的作品展示給大家看；每學(xué)期舉辦兩次硬筆書法大賽，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎。各層面練字活動的持久開展，為學(xué)生提供了良好的習(xí)字環(huán)境，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持積極的寫字興趣提供了保障。
五、各科滲透，形成氛圍
要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。還要求各學(xué)科教師都提高對書寫教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。
總之，漢字是我們民族文化的精粹，是我們民族的驕傲。我們每一個教師都應(yīng)以弘揚民族文化為已任，認真搞好寫字教學(xué)，讓它在我們下一代的手里發(fā)揚光大，讓這朵民族之花越開越盛。
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