讓大學(xué)生暑假打工發(fā)揮出更多正能量論文
暑假來臨，越來越多的大學(xué)生走出校園，走入社會，想利用暑期時間做兼職，一來可以為自己掙點收入，為家庭減輕負(fù)擔(dān)，二來又可以充分利用社會兼職的機會鍛煉自己，提前尋找就業(yè)機會。
然而，即使是這樣一種有很多可取之處的社會實踐方式，卻因為受大學(xué)生的功利主義及社會不良風(fēng)氣的影響，其積極意義很難發(fā)揮出來。具體而言，原因如下：其一，大學(xué)生暑期打工缺乏專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃，只以賺錢及消磨時間為主；其二，大學(xué)生法律意識淡薄，出現(xiàn)勞動糾紛時不能用法律武器維護自身權(quán)益；其三，大學(xué)生暑期打工崗位多以體力勞動為主，大多專業(yè)不對口。鑒于此，大學(xué)生暑期打工非但未能以此增加就業(yè)砝碼，反而會因為打工陷阱而遭受不必要的經(jīng)濟損失。
大學(xué)生涉世未深，甚至對就業(yè)毫無概念，茫茫然步入社會，被各種繁雜信息蒙蔽雙眼在所難免。然而，要使大學(xué)生暑期打工成為一種行之有效的社會實踐方式，成為學(xué)校教學(xué)之外的有力補充，學(xué)校、社會及大學(xué)生都必須加強重視，從市場秩序管理到學(xué)校日常教學(xué)，再到大學(xué)生社會實踐觀念等，都必須綜合考量，全方位地為大學(xué)生暑期打工奠定基礎(chǔ)。
第一，注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高校是大學(xué)生培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的主要責(zé)任。日常教學(xué)中，高校應(yīng)提供大學(xué)生鍛煉自我、展現(xiàn)自我的平臺，利用一些富有教育意義的實踐活動，開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。從教學(xué)內(nèi)容而言，應(yīng)強化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。從就業(yè)指導(dǎo)而言，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從現(xiàn)在的畢業(yè)生群體擴展到非畢業(yè)生群體，在全員中開展就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助在校大學(xué)生聯(lián)系假期實習(xí)、工作單位。如篩選進(jìn)校開展兼職招聘的企業(yè)單位，從專業(yè)角度做好資質(zhì)審核，減少欺騙行為；借鑒畢業(yè)生三方協(xié)議，與在校學(xué)生、用人單位三方簽訂兼職協(xié)議，切實保障暑期兼職學(xué)生的權(quán)益。
第二，規(guī)范用工市場和中介機構(gòu)，營造全社會關(guān)愛“學(xué)生工”的用工氛圍。工商管理部門加大對用工市場和中介機構(gòu)的檢查力度，杜絕虛假宣傳和詐騙行為本就是其工作職責(zé)之一，而強化大學(xué)生假期用工市場與中介機構(gòu)的監(jiān)管，則有更深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生是國家人才儲備的重要力量，是地區(qū)經(jīng)濟社會建設(shè)的主力軍。他們在與社會接觸的過程中，價值觀必然會受影響，有的大學(xué)生在打工期間遇有不公正的待遇，進(jìn)而會對自身甚至對社會產(chǎn)生不信任，以同樣的方式回報社會。這些關(guān)系國家建設(shè)和地區(qū)發(fā)展的大學(xué)生如果能在誠信、公正的社會氛圍之下學(xué)習(xí)、成長，則必然會誠信、公正地反饋社會，對社會穩(wěn)定有一定影響。工商管理部門要加強對用工市場和中介機構(gòu)合法性的監(jiān)督與查處；用人單位也要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任，在假期為學(xué)生工提供一定比例的假期崗位，在保障大學(xué)生權(quán)益的同時，科學(xué)地利用大學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢，為大學(xué)生提供一個成長的平臺。
第三，端正假期打工的態(tài)度。假期學(xué)生工的熱潮大有愈演愈烈之勢，寒暑假已經(jīng)成為大學(xué)生增長社會閱歷、增加人生體驗、減輕父母負(fù)擔(dān)的重要途徑。然而，與選擇暑期工作崗位相比，更重要的是大學(xué)生對假期打工應(yīng)該有正確的認(rèn)識與態(tài)度。其一，假期打工最原初的.目的在于通過勞動獲得報酬，解決個人和家庭的部分經(jīng)濟問題。這是現(xiàn)實的需要，但打工者應(yīng)謹(jǐn)防金錢至上的拜金主義觀念，將辛苦取得的收入用于揮霍，或者購買與自身經(jīng)濟能力不相匹配的奢侈品或電子設(shè)備，更應(yīng)避免因購買此類物品而給家庭帶來經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。其二，假期打工者在某種程度上以家境相對貧寒的大學(xué)生為主，他們因為家庭的原因不得不利用假期打工自籌學(xué)費和生活費，部分學(xué)生難免因此而心生怨氣，對現(xiàn)狀自怨自艾。貧困大學(xué)生不應(yīng)對假期打工抱此態(tài)度，相反，更應(yīng)該將這份苦難當(dāng)作財富，當(dāng)作增加社會閱歷和就業(yè)砝碼的有效渠道。其三，假期打工的首要目的是獲得報酬，但這并非最終的目的。通過假期打工，大學(xué)生可以將專業(yè)所學(xué)與社會實踐有效結(jié)合，迅速了解社會所需及個人知識技能的欠缺，從而增強返校后的學(xué)習(xí)動力。這才是假期打工者應(yīng)有的態(tài)度。
大學(xué)生暑期兼職是好事，但學(xué)生畢竟身在校園，涉世未深，因此，學(xué)校和相關(guān)部門在提醒兼職大學(xué)生“擦亮眼睛”的同時，也應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生暑期兼職有所作為，幫助大學(xué)生通過兼職進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`，不只是可以減少家庭負(fù)擔(dān)，更為將來踏入社會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等積累一定的經(jīng)驗，這對社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生個人都是一種利好。
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