創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感悟收獲論文

時(shí)間:2022-11-26 19:39:18 論文范文 我要投稿
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感悟收獲論文

  在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,大家總少不了接觸論文吧,論文對(duì)于所有教育工作者,對(duì)于人類(lèi)整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感悟收獲論文,歡迎大家分享。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感悟收獲論文

  【摘 要】 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,本文以“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)平臺(tái)項(xiàng)目為例,介紹項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容、項(xiàng)目特色及實(shí)施結(jié)果,總結(jié)了在項(xiàng)目研究過(guò)程中的收獲,認(rèn)為這一項(xiàng)目培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),提高了學(xué)習(xí)熱情。

  【關(guān)鍵詞】

  大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;綜合素質(zhì);收獲

  大學(xué)的四大功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化引領(lǐng),其中人才培養(yǎng)是大學(xué)的主體功能,為了培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的結(jié)合,教育部20xx年起推行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,借以促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練,增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)源

  大學(xué)是學(xué)習(xí)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要階段,為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)社會(huì)積累必要的技能和知識(shí)。近年來(lái)國(guó)家提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠支持措施,但是由于學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),因此很難在畢業(yè)后短期實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。為了積累大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),大學(xué)期間應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)源主要有三類(lèi)。

  1、教育部推行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,三類(lèi)項(xiàng)目逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅會(huì)督促學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和靈活應(yīng)用理論知識(shí),還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、交際能力。

  2、學(xué)校設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目

  高校越來(lái)越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),設(shè)立一些校級(jí)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目,可分為重點(diǎn)項(xiàng)目和普通項(xiàng)目來(lái)支持大學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究,尤其支持行業(yè)特點(diǎn)明顯,轉(zhuǎn)化能力強(qiáng)的項(xiàng)目,項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)化,實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目推出產(chǎn)品市場(chǎng)化,以產(chǎn)品保障項(xiàng)目進(jìn)一步完善。

  3、企業(yè)設(shè)立的科研項(xiàng)目

  企業(yè)針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程出現(xiàn)的產(chǎn)品需求、技術(shù)難題、經(jīng)營(yíng)困境等具體問(wèn)題,聯(lián)合高校設(shè)立科研項(xiàng)目。一方面收集到了一些創(chuàng)意性很好的信息,從而促進(jìn)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng),另一方面起到了宣傳企業(yè)的作用。

  二、“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)平臺(tái)項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容

  筆者20xx年申請(qǐng)立項(xiàng)了國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目:“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)平臺(tái),項(xiàng)目成員主要由會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、工商管理專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成。近年來(lái)國(guó)家提倡環(huán)保、綠色經(jīng)濟(jì),秉著“服務(wù)學(xué)生,低碳校園,奉獻(xiàn)社會(huì)”方針,旨在最大限度對(duì)在校大學(xué)生閑置二手書(shū)籍與用品進(jìn)行循環(huán)利用,方便學(xué)生,同時(shí)建設(shè)低碳環(huán)保校園的共享性服務(wù)平臺(tái)。

  1、項(xiàng)目主營(yíng)業(yè)務(wù)

  項(xiàng)目將建立網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體兩個(gè)平臺(tái),廢品代售和尋找貨源兩個(gè)方向,主營(yíng)二手書(shū)籍與用品的代售代買(mǎi)和出租兩項(xiàng)業(yè)務(wù),兼營(yíng)物品寄存和后期捐贈(zèng),主攻二手書(shū)籍市場(chǎng),并以專(zhuān)業(yè)化的視角將其分類(lèi)管理,從而達(dá)到創(chuàng)辦初衷,兼顧企業(yè)效益和社會(huì)責(zé)任。

 。1)代售業(yè)務(wù)。與閑置物品物主聯(lián)系,對(duì)物品進(jìn)行估價(jià),與物主確定物品交易價(jià)格區(qū)間,達(dá)成物品保管代賣(mài)協(xié)議。將收集物品統(tǒng)一保存,按照使用價(jià)值分類(lèi)存放。具體分為:二手書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品、生活用品等類(lèi)別。其中,將二手書(shū)籍具體分為:各專(zhuān)業(yè)各學(xué)科教輔書(shū)籍;英語(yǔ)等級(jí)考試書(shū)籍;計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書(shū)籍;各專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試書(shū)籍;優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)筆記;課外閱讀書(shū)籍等多個(gè)針對(duì)性專(zhuān)區(qū)。同時(shí)對(duì)包含筆記重點(diǎn)等附加值的書(shū)籍進(jìn)行特殊標(biāo)記,適當(dāng)調(diào)高估價(jià)。在網(wǎng)絡(luò)交易信息平臺(tái)于實(shí)體店面中發(fā)布交易信息,賣(mài)出物品,獲得代賣(mài)提成。

 。2)出租業(yè)務(wù)。對(duì)非專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,及其他二手購(gòu)買(mǎi)價(jià)值不大的物品,進(jìn)行情況分析,將適于出租的物品分類(lèi)存放。在信息交易平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)信息,完成出租,獲得傭金。若存在物主不愿出租的現(xiàn)象,可預(yù)期進(jìn)行協(xié)商,低價(jià)買(mǎi)進(jìn),進(jìn)行出租。

 。3)后期捐贈(zèng)。定期清查庫(kù)存,將長(zhǎng)期未賣(mài)出物品統(tǒng)一存放,與物主聯(lián)系,提出捐贈(zèng)意見(jiàn),征求物主意見(jiàn),將物品捐入慈善機(jī)構(gòu)和附近貧困地區(qū),如遇物主不愿捐贈(zèng)的,將物品低價(jià)買(mǎi)入進(jìn)行捐贈(zèng),或歸還物主。

  2、項(xiàng)目特色

 。1)針對(duì)大一新生與大四畢業(yè)生提供針對(duì)性服務(wù)。大一新生“省錢(qián)省事入學(xué)快車(chē)”、畢業(yè)生“一站式舊物安置安心離校平臺(tái)”等特色板塊。

 。2)建立“安心回家”假期寄存服務(wù)專(zhuān)區(qū),對(duì)假期寄存物品進(jìn)行統(tǒng)一管理。

 。3)建立“城鄉(xiāng)校園手拉手”互助版塊,將長(zhǎng)期無(wú)人購(gòu)買(mǎi)物品,或有捐贈(zèng)意向物品統(tǒng)一捐贈(zèng)。

  3、項(xiàng)目運(yùn)行效果

  項(xiàng)目平臺(tái)搭建后,發(fā)布二手資料信息,一個(gè)月內(nèi)發(fā)布需求信息46條,銷(xiāo)售信息62條,成交35筆,取得135元的傭金。試運(yùn)行期間,信息發(fā)布界面較為美觀,交易信息平臺(tái)運(yùn)行正常,基本功能能保證項(xiàng)目實(shí)施。

  三、創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施的收獲

  1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

  “新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)平臺(tái)項(xiàng)目,從選題、可行性論證、資料收集、二手資料收集、平臺(tái)試運(yùn)行,項(xiàng)目成員全面感受了創(chuàng)業(yè)流程,將以前所學(xué)的分散的知識(shí)有機(jī)融合到實(shí)際項(xiàng)目,打破了課程的限制,讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中對(duì)所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行大綜合。學(xué)生在實(shí)踐中訓(xùn)練靈活性思維、求異型思維、發(fā)散性思維和逆向思維,開(kāi)發(fā)思維的靈活性、精確性、敏捷性及變通性,激活了創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新的主動(dòng)性,從而提高了綜合素質(zhì)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

  在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生發(fā)揮自身潛能,分工協(xié)作,統(tǒng)籌兼顧,互相信任,互相支持,從而克服自身毅力不足而可能半途而廢的缺陷,在共同商討下得到一個(gè)一致認(rèn)可的可行性解決辦法。團(tuán)隊(duì)成員有效溝通,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致,有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn),極大地提高了工作效率,最終完成項(xiàng)目建設(shè)。

  3、增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

  在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)所學(xué)的理論知識(shí)掌握得比較模糊,知識(shí)原理停留在書(shū)本上,一些概念結(jié)論感覺(jué)比較抽象,缺少感性認(rèn)識(shí),因此學(xué)生在推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,開(kāi)動(dòng)腦筋,查閱文獻(xiàn),并進(jìn)行歸納總結(jié),搭建交易平臺(tái),使理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)所涉及的概念有了比較清晰的了解,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣,為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

  四、結(jié)語(yǔ)

  大學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,從一定程度上鞏固了學(xué)生已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),加深了對(duì)課程的理解,掌握了一些新的知識(shí)和技能,開(kāi)闊了思維,增強(qiáng)了參加科學(xué)研究的興趣,提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高,為學(xué)生今后走向工作崗位、盡快的適應(yīng)工作環(huán)境提供了條件。

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