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在班級(jí)管理中外來民工子女教育策略初探論文
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，外來民工這一群體的隊(duì)伍也隨之不斷壯大。筆者所在的學(xué)校地處城中村，由于當(dāng)?shù)負(fù)碛胁簧賱趧?dòng)密集型的中小企業(yè)和工廠，也由于地處城郊這樣一個(gè)特殊的地理位置，使得當(dāng)?shù)爻蔀椴簧偻鈦砻窆さ木幼〉�。因此，外來民工的子女也成為學(xué)校生源中一個(gè)新生的群體。這些孩子們不同于一般的插班學(xué)生，他們?cè)谡Z言、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣上與其他學(xué)生有著諸多的差異，簡(jiǎn)言之，就是文化的差異性容易導(dǎo)致其產(chǎn)生嚴(yán)重的“水土不服”。
如何幫助孩子們身心健康成長(zhǎng)，如何使他們?cè)谛碌沫h(huán)境里克服區(qū)域差距，如何使他們?nèi)谌胄碌募w，使這個(gè)集體健康而和諧，成為老師們十分關(guān)切的、亟待解決的一大難題�，F(xiàn)在談?wù)勎以诎嗉?jí)建設(shè)管理中所做的努力和探索。
一、大處著眼，營(yíng)造博愛的集體文化氛圍
1．用博愛營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”的氛圍，使其有一種歸屬感。
利用班會(huì)課開展《我們都是一家人》主題班會(huì)，學(xué)唱?jiǎng)⒌氯A唱的歌曲《中國(guó)人》，讓大家認(rèn)識(shí)到我們都是一家人，我們這一家人都有著炎黃子孫的血脈，我們是黑眼睛、黃皮膚的龍的傳人。我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有著五千年?duì)N爛的文化，有著廣袤的疆土，處處是我們的家，新來插班的同學(xué)就像我們的兄弟姐妹一樣，我們要互相關(guān)心、互相幫助。
2．增進(jìn)了解，摒棄偏見和歧視，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊重。
利用班會(huì)課開展《外來民工對(duì)潮貢獻(xiàn)知多少》的主題班會(huì)，唱一唱《勞動(dòng)最光榮》之歌。讓學(xué)生搜集資料，了解到外來民工在潮州工作涉及了諸多工作領(lǐng)域：飲食、貨運(yùn)，我們居住的房子等等都和他們的勞動(dòng)有關(guān)。他們質(zhì)樸、勤勞，他們?cè)诔敝莨ぷ�，�?duì)潮州的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，他們是非常值得我們尊敬的�，F(xiàn)在我們整個(gè)社會(huì)都在營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛外來民工的大氛圍，他們的子女在我們學(xué)校讀書，甚至我們有緣就讀于同一個(gè)班級(jí)，這是我們的光榮，我們也要形成一個(gè)關(guān)愛外來民工子女的、博愛的班集體，而最大的關(guān)愛就是尊重。
二、小處入手，培育身心健康的孩子
1．重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
其一，緩解來自學(xué)習(xí)的壓力。
外來民工的子女由于在原來就讀學(xué)校所采用的教材不同，師資不同等原因，剛轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，往往表現(xiàn)出極大的不適應(yīng)。特別是中高年級(jí)，由于學(xué)習(xí)的知識(shí)量的增多，其差距更加明顯，像英語這一科有的原來根本就沒有開設(shè)，其難度可想而知。這樣，由于在學(xué)習(xí)上遇到的巨大的難題使他們?nèi)菀谆蚨嗷蛏俚禺a(chǎn)生自卑情緒。這些自卑感是他們對(duì)環(huán)境消極的對(duì)抗。如果不加以引導(dǎo)，這種情緒就會(huì)形成一種習(xí)慣，就有可能影響他們心理正常的發(fā)育。
對(duì)此，我積極地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們建立自信，挑戰(zhàn)自我。今年，我所任教的班級(jí)轉(zhuǎn)來了五名學(xué)生，都是外來民工的子女。已經(jīng)是五年級(jí)了，但他們都從未接觸過英語。我擔(dān)任他們的英語科教學(xué)。上課的時(shí)候，我看他們幾個(gè)人的眼神十分茫然、無助。那一刻，我能讀懂他們的意思。我們都知道教師設(shè)置問題就是要“跳一跳，讓學(xué)生能摘得到”，這樣有成就感，也能培養(yǎng)求知欲望。然而現(xiàn)在，對(duì)他們來說這個(gè)坎兒太高了，怎么跳也夠不著，可其他同學(xué)卻夠得著，看著別人興高采烈的樣子，心里很不是滋味。其實(shí)，作為教師，我心里也很不是滋味。我看著他們的眼睛對(duì)大家說：“新來的這幾位同學(xué)都沒有學(xué)過英語，但是我相信只要肯努力，就能學(xué)得好。我們班里有個(gè)別同學(xué)英語基礎(chǔ)不好，你們就和他們來做個(gè)競(jìng)賽，現(xiàn)在假設(shè)你們站在同一起跑線上，看誰跑得快。”我給他們提供了基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生作為參照物，給他們一種心理暗示，他們就不會(huì)覺得孤軍奮戰(zhàn)了，壓力也稍微減輕了。同時(shí)，我利用課余時(shí)間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)。他們從茫然到能一點(diǎn)點(diǎn)地聽懂，到跟得上進(jìn)度，能作筆記，慢慢地他們的單詞聽寫測(cè)驗(yàn)從“0”分、“20”分……進(jìn)步到及格，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我都在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從他們欣慰的、略帶羞澀的臉上，我讀到了幸福。而我也知道他們的自信心也在一點(diǎn)一點(diǎn)地建立起來。
其二、克服生活行為習(xí)慣帶來的困擾。
努力幫助其改掉生活上的一些不良習(xí)慣。比如不少剛轉(zhuǎn)來的孩子隨地吐痰，不勤剪指甲，甚至不勤洗澡，不勤換洗衣服。我曾帶過一個(gè)班，班里一名學(xué)生是五年級(jí)才來插班的，也是一名外來民工子女。學(xué)習(xí)上跟不上大家不說，衛(wèi)生行為習(xí)慣上更有不少毛病，不講究衛(wèi)生，身上總是有一股異味，甚至隨地吐痰，組織紀(jì)律性較差�？傊�，跟班集體很不協(xié)調(diào)，不能融入班集體的學(xué)習(xí)、生活氛圍，大家都不愿和他交往。對(duì)此，我除了做同學(xué)們的工作之外，還單獨(dú)和他談心，我告訴他講究衛(wèi)生是一個(gè)好習(xí)慣，有益健康，要求他每天都要洗澡，要剪指甲，不能隨意吐痰，并經(jīng)常詢問和檢查他的衛(wèi)生情況。因?yàn)榻?jīng)常督導(dǎo)，他也發(fā)現(xiàn)講衛(wèi)生之后同學(xué)更愿意和他交往，體會(huì)到了講究衛(wèi)生的好處。現(xiàn)在比較講衛(wèi)生了，身上沒有那股異味了，勤換衣服，穿上嶄新的校服，整個(gè)人都變得精神了。
2．利用各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生間的交流。
學(xué)生融合是一個(gè)大問題，為此我充分利用每學(xué)期一次的紅山勞動(dòng)基地和楓溪陶研所勞動(dòng)基地的學(xué)工學(xué)農(nóng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)�！拔乃噮R演”、校園廣播以及學(xué)校的“‘小心意’愛心活動(dòng)小組”“雛鷹服務(wù)隊(duì)”等組織，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，還在班里開展“手拉手”“幫教”活動(dòng)，在相互融合的基礎(chǔ)上建立友誼，在友誼的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短、健康競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步，促進(jìn)雙方的健康成長(zhǎng)。
3．尋求家長(zhǎng)的配合與理解，做好家校協(xié)同教育。
只有取得家長(zhǎng)的理解和配合，我們的教育教學(xué)活動(dòng)才更容易開展，從而起到事半功倍的效果，所以我非常重視做好家校協(xié)同教育。因?yàn)橥鈦砻窆ぷ优雽W(xué)就讀的流動(dòng)性很強(qiáng)，因此，我積極做好檔案?jìng)浒腹ぷ�，做好住址、電話�?hào)碼的登記，并及時(shí)做好資料追蹤更新工作。不少家長(zhǎng)因?yàn)槌商烀τ谏?jì)，根本無暇顧及子女的生活和學(xué)習(xí)，不少家長(zhǎng)告訴我他們每天幾乎都沒有時(shí)間給孩子做飯，就是拿幾塊錢讓小孩隨便買個(gè)飯盒吃，晚上回家的時(shí)候小孩已經(jīng)睡著了，更甚者有的連小孩有沒有來上學(xué)他們都不知道。因此，我非常重視考勤的登記，發(fā)現(xiàn)有誰缺勤了就及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解情況。平時(shí)，也經(jīng)常通過電訪、家訪等方式與家長(zhǎng)多接觸，多溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。碰到問題了，共同商討教育孩子的對(duì)策；進(jìn)步了，表現(xiàn)出色了，同樣及時(shí)告知并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣避免了家長(zhǎng)在心理上存在對(duì)電訪和家訪的擔(dān)憂。
每一名學(xué)生都是班級(jí)里的一個(gè)跳動(dòng)的、可愛的音符，只有用心靈去對(duì)話，從大處著眼，從小處入手，在生生不息的律動(dòng)中對(duì)話，才能讓這些音符奏出諧美之音。
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