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高中英語走班教學(xué)之初步體會(huì)
上海中學(xué)是一所具有悠久歷史的重點(diǎn)高中，近年來，隨著全市寄宿制高中的蓬勃發(fā)展，上海中學(xué)以其深厚的歷史底蘊(yùn)，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代風(fēng)范在同行中起著領(lǐng)頭、示范的作用。從學(xué)科大作業(yè)到指導(dǎo)性小作文，從CPS課程（create, practice, service）, 到極具個(gè)性化的雙I課程(Interpersonal intelligence, intrapersonal intelligence),無不體現(xiàn)著學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛和殷切希望。校方竭其所能，為學(xué)生成為棟梁之材打下基礎(chǔ)。大家有目共睹近十年來上中的高考成績一直在全市名列前茅，這與我們在教學(xué)中始終貫徹以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)理念是緊密相連不可分割的。從2002學(xué)年度開始上海中學(xué)所進(jìn)行的數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的走班教學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)校從細(xì)微處關(guān)注并滿足學(xué)生健康，平衡發(fā)展的需求。
分班的前提條件
素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）要求教學(xué)的根本應(yīng)該是讓課程適應(yīng)、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因此，從原來的課程教材“中心論”變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的“選擇學(xué)”，就對教學(xué)模式,教材提出了新的要求。
(一) 上海中學(xué)早在六年前就開設(shè)了品種繁多的發(fā)展課,分為競賽型,拓展型和成功型.擁有不同特長和興趣愛好的學(xué)生都能各取所需,在自身原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展.發(fā)展課是以小班化進(jìn)行教學(xué),一百多種發(fā)展課同時(shí)開課,整個(gè)校園熱火朝天.就外語學(xué)科而言,就有英語競賽,交際英語,外國電影欣賞和評論,托福聽力,新聞聽力,英文報(bào)刊時(shí)文閱讀,英語口語,英語導(dǎo)游入門,英語實(shí)用文體寫作等十多種課程,同時(shí)我校還開設(shè)了德語,日語第二外語課程.隨著發(fā)展課的不斷成熟,近年來,我們又自編了一百多本發(fā)展課校本教材,對于發(fā)展課的系統(tǒng)性,科學(xué)性,實(shí)踐性提供了強(qiáng)大的保證.由此,長期以來，課程、教材主宰課堂，學(xué)生只有按著課表、捧著書本，跟著教師執(zhí)教棒學(xué)的局面被打破了。也就是說，學(xué)生只能一味去適應(yīng)課程、教材，智力、個(gè)性不一的學(xué)生只能同吃“大鍋飯”的情形得到了徹底的改變.
(二) 講座課是上中的又一特色,不論是外請的,還是本校老師自己制作的講座,每周都能讓學(xué)生們受益匪淺.這些講座課中有相當(dāng)一部分是由外籍教師主持的,不同的文化,不同的觀念,全英語的語言接觸讓學(xué)生們耳目一新,對教師和學(xué)生的語言和文化的學(xué)習(xí)都起到了推波助瀾的作用.
(三) 近幾年來借助于國際部外籍教師和原版教材的優(yōu)勢,上海中學(xué)本部開設(shè)了各學(xué)科的雙語課程,學(xué)生們接觸英語的機(jī)會(huì)更多了,語言的表
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