跨學科教學的魅力
這是初一《英語》Unit 20 lesson 78“What’ s your favourite sport？”的教學內(nèi)容。
教學目標
1．在掌握單詞的基礎(chǔ)上，著重 鍛煉口語表達能力，學會“發(fā)出指 令”這一教學項目，例如學會“Don，t throw it like this”和“Throw it like that”以及“Can you……”等句型。
2．培養(yǎng)動手操作的能力。
3．在師生交流學習的基礎(chǔ)上， 加深彼此之間的信任與情感。
設(shè)計理念
談到英語課堂教學，許多教師 往往就想到教學用書上的這個模 式： Revision一presentation一prac- tese一worbook一Homework。對這 個模式，教師和學生都已經(jīng)習慣了， 一般的課照此上也沒什么問題。但 我們?nèi)绻械恼n都一個模式， 學生就會感到枯燥元味，缺乏主動 性，缺乏活力，逐漸就會厭煩。
如果希望學生積極主動地學 習，我們就要讓學生變被動地跟 著教師學為主動地參與教學活動， 就得找一種學生喜愛的。容易接 受的教學方法。因此，我在教學 中不斷采取新的教學方法，讓學 生在教學過程中眼，耳。手并用， 在這節(jié)課上，我就一改常規(guī)，上 了一堂藝術(shù)英語課（手工制作 課），收到了意想不到的效果。
教學過程
課前我告訴學生準備好紙。小 刀。剪刀，下一節(jié)要上藝術(shù)英語課。
（利用學生們對手工課相當感興 趣的心理，激活學生學英語的活力。）
導人新課：我在講桌上放了一 些紙折的鳥、船、花、帽子、盒子、包 等，通過這些實物復習前面學過的 知識：What’ s this／that？ It’s a/an ……What are these／those？ They are……通過這些句子復習了 bird、boat、flower、hat、box、bag等單 詞，然后我和學生一起練習對話：
T： 1s ihis bird nice？
S： Yes， it is。
T：But l can’ t make it
SA ： Don’ t worry。 I can help you。 Come here， please。 let me teach you。 Do you want to gO？
T： Yes， I want to go。 Thank you。
S： Now， 1ook at me， please。 （學
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