信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐

信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐

　　【內容提要】21世紀是信息技術占主導地位的世紀。信息技術將對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）產生巨大影響，并給未來社會帶來巨大變革。信息技術與課程的整合，是普及信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的關鍵。本文就信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）與小學數學課程整合的研究與實踐，作一些初步的探討。

　　【關鍵詞】信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網） 課程整合

　　人類已進入信息時代，以計算機和網絡為核心的現代技術的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式。我國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部已決定，分三個層面在全國中小學推進信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），同時要加強信息技術與其他課程的整合，這個決定對于實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，將極大地影響數學教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的現狀。因為只有這樣，數學教師才能進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術融入到小數學科教學中——就象使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這里是一個“糅合”的含義，這就是“課程整合”的核心。 “課程整合”的教學模式是我國面向21世紀基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革的新視點，它的研究與實施為學生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設了良好的基礎，使學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）朝著自主的、有特色的課程教學方向發(fā)展。

　　本文就信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）與小學數學課程整合的研究與實踐，作一些初步的探討。

　　一、 信息技術與小學數學學科內容的整合

　　現行的小數教材中，最大的弊端就是經常出現1993年（甚至更久遠的年代）統(tǒng)計的信息，教學內容明顯偏舊，落后于時代的發(fā)展。當今世界上最鮮活的、具有明顯時代特征的數學學科教學素材和教學內容，由于教學大綱和教材編寫的限制，很難在教材中反映出來。華羅庚曾經說過，對數學產生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際。然而現實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內容與自己接觸到的問題息息相關，而且能夠大大調動學生學習數學的興趣，使學生認識到現實生活中隱藏著豐富的數學問題。因此，數學學習材料的選擇應十分注意聯(lián)系學生生活實際，注重實效性。

　　比如在小學數學第五冊《兩步應用題》的教學中，我們首先通過上網查詢資料，從學生最關注的有關奧運賽事出發(fā)，注意從學生熟悉的現實生活中尋找數學知識的“原型”，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學生想創(chuàng)新。又如教學人教版小學數學第八冊《億以內數的讀法和寫法》時，課前我們安排學生自己通過各種途徑（包括上網），搜集有關數據，課上學生代表匯報。他們帶來的材料：有的是某兩個星球之間的距離，有的是中國土地面積大小，有的是今年中央電視臺春季晚會的收視率……通過生動的、富有教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）意義的、有說服力的數據、統(tǒng)計材料，學生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學任務，而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義、愛科學的

[1] [2] [3] 

【信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐】相關文章：

信息技術與小學數學課程整合探索與研究04-30

信息技術與數學教學整合的研究及實踐04-30

多媒體信息技術與小學數學課程整合的探究04-30

數學技術、信息技術與數學課程整合04-30

關于信息技術與數學課程整合的思考04-30

信息技術與物理課程教學整合性研究與實踐04-30

信息技術與語文教學整合的研究04-29

信息技術與小學語文教學整合的實踐與體會04-30

信息技術與高中英語學科整合研究04-30

信息技術中幼兒教育的整合研究論文04-27