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農(nóng)村教師與農(nóng)村教育的問題與對策
最近我們就農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)與基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展，深入全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)近百所中小學進行調(diào)研。現(xiàn)就調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及對策報告如下：
問題
1.教師分布不合理
2001年以前農(nóng)村基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實行分級辦學、分級管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師調(diào)整權(quán)力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師分布不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學校教師緊缺，在職教師千方百計要求調(diào)出；城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學又人滿為患。有一個村小6個年級，只有5名教師，還有一個村小只有一位公辦教師，其余全是村請臨時代課教師。全區(qū)還有上百名計劃外教師，既無法保證教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，又加重鄉(xiāng)、村及農(nóng)民負擔。另一種現(xiàn)象是城鎮(zhèn)中小學教師嚴重超編。有一所城市初中，有10名教師搞行管(如衛(wèi)生、紀律、考勤、水電、印刷、門衛(wèi))，造成人才浪費。
2.教師減員嚴重，補充困難
以我區(qū)2002年為例，全區(qū)教師共減員216人，包括離退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外縣、考上公務(wù)員等。而現(xiàn)在教師工資實行縣區(qū)統(tǒng)一發(fā)放，縣區(qū)財力有限，保現(xiàn)有教師工資尚有很大困難，更無力負擔新增教師工資。這兩年正值初中、高中學齡人口入學高峰，教師缺編嚴重。而區(qū)財政無力支付缺口教師工資�，F(xiàn)在的情況是，一方面高初中教師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業(yè)生無法按需分配到位。
3.教師素質(zhì)偏低
現(xiàn)在農(nóng)村小學有相當一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘教師，他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），面對改革后的義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）新課程，他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經(jīng)費緊張，他們幾乎沒有機會參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到外地聽課學習。在我們對5120名初中、小學教師進行問卷調(diào)查中，有2270名教師認為教師負擔過重，沒有時間進行教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研活動，占問卷人的44.3%。
4.教師隊伍青黃不接
農(nóng)村小學教師工作生活的環(huán)境相對于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學任教，造成農(nóng)村小學教師緊缺。同時，農(nóng)村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農(nóng)村小學中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論語文、數(shù)學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現(xiàn)象。教師應(yīng)付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。加之不少農(nóng)村小學教師處在半耕半教狀態(tài)，農(nóng)耕必然占去相當一部分時間，完成正常教學任務(wù)也無法保證。在對4447名小學教師問卷中，2252名教師認為工作負擔重，占問卷人的50.6%。
5.“教非所學”現(xiàn)象普遍
相當一部分鄉(xiāng)中學，教師不配套，數(shù)學、外語、物理、地理、音樂、美術(shù)等學科教師不足，體育教師教外語，語文教師教物理，一個專業(yè)畢業(yè)生教兩個不相關(guān)學科的現(xiàn)象在一些學校十分普遍。在一些學校，課程是按上級規(guī)定開設(shè)了，但教師不能保證，課表形同虛設(shè)。在對4411名初中教師的抽樣調(diào)查中，學教一致的有2324人，相關(guān)專業(yè)的1160人，文理跨科的703人，學歷不達標的224人，教師專業(yè)化水平低。
6.教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學設(shè)施落后
很多農(nóng)村小學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音樂課是教師唱一句，學生跟著唱一句，體育課要么是學生自己玩，要么是體育教師拿來一個籃球，幾十個學生打上40分鐘……不少課程都因教學設(shè)施
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