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教師應(yīng)是一條奔流的河
筆者在隨堂聽(tīng)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些老師專業(yè)知識(shí)豐厚，課講得精彩；但在師生雙向交流中，常常被一些學(xué)生“旁逸斜出”的問(wèn)題問(wèn)得瞠目結(jié)舌。而這些問(wèn)題大多涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。
筆者以為，當(dāng)今世界已進(jìn)入信息數(shù)字化時(shí)代，信息來(lái)源渠道多樣化，信息傳播瞬間化，地球正在變“小”，人們與外界的溝通日益便捷；面對(duì)日新月異、紛繁復(fù)雜的世界，作為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念，緊跟時(shí)代潮流，積極主動(dòng)“出擊”，多方位、多角度“攝取”、“篩選”、“加工”來(lái)自四面八方的信息，拓展其廣度，開掘其深度；如果沒(méi)有一點(diǎn)這樣的“當(dāng)代意識(shí)”，不與時(shí)俱進(jìn)，將外面的“精彩”拒之于自己的視野之外，在當(dāng)前“文化反哺”的大背景下，是當(dāng)不好教師的。時(shí)代的發(fā)展要求教師不僅要擁有“一桶水”，而且要變成一條與時(shí)俱進(jìn)、奔流不息的河。
教師要有感知新事物新變化的敏銳性。我們這個(gè)世界一切都在處于變化之中，新概念、新事物、新問(wèn)題層出不窮，“納米技術(shù)”、IT產(chǎn)業(yè)、美國(guó)9·11事件、“庫(kù)爾尼克”核潛艇打撈出水……對(duì)于這些令人“眼花繚亂”的事物，作為一名“學(xué)高為師”的“人類靈魂工程師”，至少應(yīng)該是粗線條地把握；必要時(shí)，應(yīng)該積極主動(dòng)地引入課堂，結(jié)合學(xué)生們的認(rèn)知水平加以剖析、評(píng)判，還學(xué)生們一個(gè)“明明白白”。沒(méi)有這點(diǎn)敏銳性，鉆在象牙寶塔內(nèi)鼓搗那點(diǎn)干巴巴的“學(xué)問(wèn)”，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）視野就會(huì)越來(lái)越狹窄，就只有等待自己的學(xué)生“反哺”的份兒了。
詩(shī)經(jīng)云：周雖舊邦，其命維新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。近年來(lái)，高考命題取材更注意聯(lián)系我國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的發(fā)展，增加綜合能力測(cè)試試題，加大對(duì)學(xué)生跨學(xué)科綜合能力的考察。作為學(xué)生們“引路人”的教師必須轉(zhuǎn)變教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），自身應(yīng)該在“一專多能”上下功夫，在挖深挖透本學(xué)科知識(shí)的前提下，有意識(shí)、有步驟地向與之關(guān)聯(lián)的新領(lǐng)域、新邊緣“滲透”；時(shí)時(shí)給課堂送去點(diǎn)“新構(gòu)思”、“新想法”，引導(dǎo)同學(xué)們打破傳統(tǒng)封閉的學(xué)科觀念，強(qiáng)化學(xué)生們綜合理念和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。
如今，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，正在深刻地影響著新型師生關(guān)系的形成。很多學(xué)生在獲取新信息手段方面、接受新東西方面、感知新事物方面、運(yùn)用新技能方面可能大大優(yōu)于教師。如教師平等地對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)“暢所欲言、自由討論”的教學(xué)氛圍，以“學(xué)生”的身份參與爭(zhēng)鳴，使學(xué)生們豐富多彩的個(gè)性、卓越的才干淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，課堂教學(xué)才能進(jìn)入一種教學(xué)相長(zhǎng)的境界。
《中國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）報(bào)》2003年5月23日第5版
教師應(yīng)是一條奔流的河
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