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小學(xué)教育管理中校風(fēng)建設(shè)問題的重要性和主要措施論文
校風(fēng)是判斷一個(gè)學(xué)校精神文化建設(shè)水平高低的指標(biāo)之一，其是由學(xué)校所有成員經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力而形成的風(fēng)尚，良好的校風(fēng)能夠規(guī)范師生的行為，尤其是對(duì)小學(xué)生良好人格的形成有著積極的作用。本文主要介紹了小學(xué)教育管理中校風(fēng)建設(shè)的必要性，而后探討了具體的建設(shè)措施，僅供參考借鑒。
一、小學(xué)教育管理中校風(fēng)建設(shè)的必要性
第一，校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校樹立良好形象的需求�，F(xiàn)代家長(zhǎng)選擇學(xué)校往往從多方面考慮，而校風(fēng)無疑是最重要的一點(diǎn)。學(xué)校要發(fā)展、樹立威信，不僅要在硬件方面為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在軟件方面也能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)條件，只有如此，學(xué)校才能夠形成良好的形象，獲得良好口碑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展。
第二，校風(fēng)建設(shè)是學(xué)生良好習(xí)慣、優(yōu)秀品格形成的主要內(nèi)推力。雖然人的發(fā)展先天因素很重要，但是后天環(huán)境因素從某種程度上講，要比先天因素更加重要，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，后天環(huán)境因素對(duì)其未來成長(zhǎng)更加重要。校風(fēng)看似無形，卻可能影響小學(xué)生的一生，因此校風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展來說非常重要。
二、小學(xué)教育管理中校風(fēng)建設(shè)的主要措施
1.構(gòu)建能力強(qiáng)、做事高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要具備大局觀念，擁有超前意識(shí)，樹立全心全意為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行各項(xiàng)權(quán)力時(shí)，要受到教職工代表大會(huì)的監(jiān)督，尤其是要受到黨組織的約束。教職工代表大會(huì)要必須形成規(guī)范化的制度體系，定期召開會(huì)議，對(duì)學(xué)校近期出現(xiàn)的影響校風(fēng)建設(shè)的問題進(jìn)行討論，同時(shí)制訂學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的下一個(gè)目標(biāo)，真正地貫徹落實(shí)每一項(xiàng)校風(fēng)建設(shè)方面的政策制度。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員能力強(qiáng)、對(duì)校風(fēng)建設(shè)非常重視，而且在日常管理中能夠高效率地解決各種問題，這對(duì)校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展與政策的執(zhí)行必將產(chǎn)生非常重要的作用。
2.構(gòu)建素質(zhì)水平高超的教師隊(duì)伍
校風(fēng)可以具體分為三部分內(nèi)容，分別為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，而這三部分內(nèi)容可以說都與教師有著莫大的關(guān)系。教師在規(guī)范學(xué)生行為、幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣的過程中形成班風(fēng)，通常情況下，教師自身能力強(qiáng)弱直接關(guān)系到班風(fēng)建設(shè)的好壞，而學(xué)風(fēng)也同樣是教師在長(zhǎng)期的教導(dǎo)學(xué)生的過程中形成的，如果教師經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，自然會(huì)形成良好的學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)可能與班主任的管理水平有一定的關(guān)系，但是教風(fēng)則與每個(gè)教師都有著很大的關(guān)系，教師教學(xué)的儀態(tài)、教法都非常好，學(xué)生也會(huì)越來越喜歡聽課，由此形成良性循環(huán)。
構(gòu)建素質(zhì)水平高的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)校風(fēng)建設(shè)具有促進(jìn)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該教師加強(qiáng)培訓(xùn)，讓教師擁有責(zé)任心、敬業(yè)心；除此之外，還需要對(duì)著教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培養(yǎng)，要讓各教師能夠講解出精良的課程�？傊處煹能浻布䲢l件都要滿足小學(xué)教學(xué)管理中校風(fēng)的建設(shè)要求，只有如此，學(xué)校才能夠建設(shè)出良好校風(fēng)，提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力。
3.注重內(nèi)部建設(shè)、強(qiáng)化外部形象
學(xué)校內(nèi)部建設(shè)主要包含文化與環(huán)境建設(shè)。文化建設(shè)方面學(xué)�？梢悦繉W(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、歌唱、書寫等方面的比賽，讓學(xué)生在比賽中獲得新知；環(huán)境建設(shè)方面學(xué)校要加大投人建造花壇、樹木等，除此之外，還可以修建微機(jī)室、小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，以此豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)生每天生活在干凈清潔的校園中，心情非常好，學(xué)習(xí)效率也較高。
4.注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)校校風(fēng)建設(shè)水平如何能夠從每一位學(xué)生日常的生活表現(xiàn)出來，因此校風(fēng)建設(shè)工作應(yīng)該從學(xué)生入手，讓每位學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣就能夠形成良好的班風(fēng)，而良好班風(fēng)是校風(fēng)建設(shè)不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。良好習(xí)慣指良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天讀一篇文章、寫一篇日記等，還包括良好的行為習(xí)慣，比如看見廢紙會(huì)隨手撿起來，會(huì)主動(dòng)愛護(hù)公物，看見師長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)問好等。學(xué)生代表著學(xué)校，如果學(xué)生的習(xí)慣都非常好，則能夠在很大程度上表明該學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)也比較好。為了讓學(xué)生形成良好習(xí)慣，教師首先要依據(jù)班級(jí)具體情況制訂規(guī)范，而且在日常學(xué)習(xí)中落實(shí)這些規(guī)范，每隔一段時(shí)間可以進(jìn)行評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之，小學(xué)教育管理中校風(fēng)建設(shè)非常重要，既利于學(xué)校精神文明建設(shè)，也利于學(xué)生未來成長(zhǎng)。但是校風(fēng)建設(shè)任務(wù)并不簡(jiǎn)單，它需要全校師生共同努力，甚至需要幾代教職工為這一目標(biāo)奮斗終生。正是因?yàn)槿绱�，學(xué)校的校風(fēng)一旦形成，就會(huì)在學(xué)生、家長(zhǎng)心中根深蒂固，并產(chǎn)生巨大的影響。相信我國(guó)中小學(xué)校都會(huì)依照自身情況在校風(fēng)建設(shè)方面做出成績(jī)。
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