學(xué)生智力開發(fā)下美術(shù)教育論文
一、美術(shù)教育在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的視知覺能力,促進(jìn)學(xué)生的觀察力和記憶力
從開發(fā)智力的意義方面考慮,美術(shù)教育發(fā)展了學(xué)生的視知覺能力,每個(gè)人的視覺是不一樣的,同一個(gè)物體給不同學(xué)生的感受也是不同的,所以同樣的物體,不同的人去感受,去畫,會(huì)出現(xiàn)不同的藝術(shù)風(fēng)格,從而在表現(xiàn)手法上的不同,出現(xiàn)不同的美術(shù)流派。美術(shù)教育中學(xué)生的視知覺能力是其它學(xué)科都無法替代的。也使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到審美的收益,而且,直接促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此美術(shù)教育可以提高視知覺能力。在提高視知覺能力的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的觀察力和記憶力。通過美術(shù)教育來發(fā)展學(xué)生視知覺能力的觀察力,記憶力等。本身也就促進(jìn)了其智力的發(fā)展。
2.對(duì)學(xué)生想象力、思維能力從而培養(yǎng)創(chuàng)造力
想象力是指在人腦中對(duì)以往形成的若干表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的能力,愛因斯坦就曾指出：“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)的源泉”想象力賦予事物以千姿百態(tài),例如,看羅中立的油畫《父親》,會(huì)使人想到中華民族勤勞勇敢、敦厚儉樸的傳統(tǒng)美德。聽冼星海的<<黃河大合唱>>,會(huì)使人想起中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)拼搏的英雄氣概。美術(shù)教學(xué)中,要求學(xué)生在對(duì)周圍進(jìn)行觀察、理解、記憶的基礎(chǔ)上,經(jīng)過想象和構(gòu)圖,從而創(chuàng)作出新的作品來。美術(shù)教育通過誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的豐富想象力,發(fā)展學(xué)生的形象思維力。在學(xué)校美術(shù)教育過程中,引導(dǎo)學(xué)生觀賞美景、鑒賞字畫,通過形象思維體味其中的意境,獲取美的感受和享受。從而使學(xué)生的形象思維力有所提高。思維是智力的核心,創(chuàng)造是智力的成果。沒有良好的思維品質(zhì)就創(chuàng)造不出高質(zhì)量的美術(shù)作品。因此,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,是發(fā)展學(xué)生智力的最終目的。從世界科技史來看,那些惠及全球的科學(xué)成果,正是創(chuàng)造者藝術(shù)素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)相統(tǒng)一、審美追求與科學(xué)追求的相結(jié)合,達(dá)芬奇的美術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,令人信服地印證了美術(shù)教育對(duì)人的創(chuàng)造力的誘導(dǎo)和激勵(lì)、啟發(fā)作用。因此在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力思維和創(chuàng)造力是智力發(fā)展的重要因素。
3.培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、分析、判斷能力的培養(yǎng)
在美術(shù)學(xué)習(xí)中,創(chuàng)作一幅美術(shù)的畫面,決不是以畫的像為最高標(biāo)準(zhǔn),而是要求學(xué)生在掌握比例、透視、結(jié)構(gòu)的前提下,去高度的概括對(duì)象的形象特征,體現(xiàn)出畫面的精神特征,使它形成一種具有體積感、具有蓬松質(zhì)感的頭發(fā)。因此美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、分析、判斷能力方面起到重要作用,是開發(fā)學(xué)生智力的重要手段。
二、智力的開發(fā)途徑
我們要想使美術(shù)教育開發(fā)學(xué)生智力的目的真正實(shí)施,必須改變對(duì)美術(shù)教育單純傳授知識(shí)與技能的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)而在開發(fā)學(xué)生的智力上下功夫。使美術(shù)教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
1.重視基礎(chǔ)教育與知識(shí)應(yīng)用,提高理解和創(chuàng)造能力
美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)透視、解剖、構(gòu)圖、色彩、鑒賞、美術(shù)史及各種美術(shù)技法理論的基本知識(shí)和各種操作性活動(dòng)的基本技能,增強(qiáng)學(xué)生的'思維方式和理解能力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目的在于使其應(yīng)用于欣賞、寫生、創(chuàng)作和設(shè)計(jì)等藝術(shù)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。從而提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力,促進(jìn)智力的發(fā)展。
2.重視風(fēng)格的多樣化,促使形象思維轉(zhuǎn)化
美術(shù)的形式是多樣的,各種形式的不同,構(gòu)成了不同的藝術(shù)風(fēng)格。風(fēng)格形式的不同是一種正常現(xiàn)象,在教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,創(chuàng)作風(fēng)格各異的作品。因此重視風(fēng)格不同,采取多樣形式是提高學(xué)生智力因素的重要條件。
3.注重與其它學(xué)科的聯(lián)系
美術(shù)是用繪畫表達(dá)思想感情,表現(xiàn)生活情趣,音樂是用美妙動(dòng)聽的聲音來感染聽眾,表達(dá)思想感情,文學(xué)是用語言文字表達(dá)思想感情,表現(xiàn)生活。如果將各種認(rèn)知手段的有機(jī)地結(jié)合起來,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力更加有利。綜上所論,可見學(xué)校的美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)功能不是其它學(xué)科所能代替的,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展教育具有重要的融匯與促進(jìn)作用,美術(shù)教育有益于開發(fā)學(xué)生的智力,使其增強(qiáng)感受力,培養(yǎng)觀察力,提高記憶力、豐富想象力,發(fā)展思維力,促進(jìn)創(chuàng)造力,因此,必須以美術(shù)教育觀念開發(fā)學(xué)生智力的主導(dǎo)意識(shí)。使學(xué)生在參加審美活動(dòng)中,培養(yǎng)審美情趣,明確審美標(biāo)準(zhǔn),提高審美能力,同時(shí)開發(fā)學(xué)生的智力。
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