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不妨讓學(xué)生寫寫“數(shù)學(xué)作文”
數(shù)學(xué)課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，“學(xué)生要主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的重要方式是“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”，與以往的大綱不同，課標(biāo)把總體目標(biāo)劃為“知識(shí)與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問(wèn)題”、“情感與態(tài)度”四個(gè)方面，而后三個(gè)方面的目標(biāo)我們以往忽略了或者說(shuō)重視得不夠。參加新課標(biāo)的教改實(shí)驗(yàn)后，我常常思考怎樣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識(shí)和能力及解決問(wèn)題的意識(shí)和能力這2個(gè)問(wèn)題，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫寫“數(shù)學(xué)作文”對(duì)上述兩方面有很大益處。我曾嘗試著讓學(xué)生寫過(guò)一些數(shù)學(xué)觀察日記、數(shù)學(xué)小論文，我把孩子們寫的這些與數(shù)學(xué)有關(guān)的文章稱為“數(shù)學(xué)作文”，下面談?wù)勎医虒W(xué)生寫“數(shù)學(xué)作文”的體會(huì)。“數(shù)學(xué)作文”寫些什么呢？當(dāng)然應(yīng)與數(shù)學(xué)有關(guān)。在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)有什么感受、有什么疑問(wèn)、有什么創(chuàng)新，可以在日記中記下來(lái)；在生活中看到的某些事物、現(xiàn)象，能聯(lián)想到學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法，也可以在日記中記下來(lái)。除了寫日記，老師還可以提出一些小課題讓學(xué)生寫寫小論文，比如：《怎樣求不規(guī)則物體的體積》、《我家距學(xué)校有多遠(yuǎn)》、《買哪種最劃算》等，讓學(xué)生運(yùn)用討論、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、計(jì)算等方法進(jìn)行探索、研究，寫出小論文�！皵�(shù)學(xué)作文”一般來(lái)說(shuō)不能用課堂上的時(shí)間來(lái)寫，而要利用課外時(shí)間來(lái)完成。
在指導(dǎo)學(xué)生寫“數(shù)學(xué)作文”的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)寫“數(shù)學(xué)作文”有以下好處：
一、能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象，小學(xué)生的抽象思維發(fā)展畢竟有限，所以很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)。其實(shí)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)老師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)和豐富多彩的生活聯(lián)系起來(lái)，這樣一可以化抽象為形象，二可以避免學(xué)與用的脫節(jié)。讓學(xué)生寫“數(shù)學(xué)作文”能增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識(shí)，促使學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看生活中的問(wèn)題，用數(shù)學(xué)方法來(lái)分析生活問(wèn)題、解釋生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題。我有一個(gè)學(xué)生在日記中提到在商場(chǎng)買洗衣粉時(shí)看到有不同的牌子，同一個(gè)牌子又有幾種不同的包裝，價(jià)格都不相同，從而想：買哪一種最劃算？她運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)一番計(jì)算后作出決定，心里非常高興，因?yàn)閷W(xué)過(guò)的知識(shí)派上了用場(chǎng)，很有成就感。如果學(xué)生能堅(jiān)持這樣記日記，經(jīng)常去觀察數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，不但能逐漸改變“數(shù)學(xué)既枯燥又難學(xué)”的看法，還能提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
我經(jīng)常讓學(xué)生寫小論文，有時(shí)讓學(xué)生自己找課題，有時(shí)提供一些課題讓學(xué)生自由選擇。在做課題的過(guò)程中，學(xué)生反復(fù)做實(shí)驗(yàn)、做調(diào)查，反復(fù)與他人討論，實(shí)踐能力得到極好的鍛煉。比如寫《怎樣
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