1998年全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試命題評(píng)析

時(shí)間：2023-04-30 11:55:44 數(shù)學(xué)論文我要投稿

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一、試題的命題原則

1998年全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試命題評(píng)析

1998年全國(guó)各地小學(xué)畢業(yè)考試總的命題指導(dǎo)思想，基本遵循“依據(jù)大綱，緊扣教材，內(nèi)容全面，既考基礎(chǔ) 知識(shí)，又考能力”的原則�？荚嚨膬�(nèi)容和范圍不僅僅局限于知識(shí)方面，學(xué)生的智力、能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)的基本素質(zhì)方面都作為教學(xué)要求的組成部分，在命題中得到重視和加強(qiáng)。在命題時(shí)，注意了不出難題、偏題、怪題，多數(shù)試題減少了單一、機(jī)械、零散的記憶內(nèi)容，重視加強(qiáng)試題的綜合性、思考性和靈活性。

在試題內(nèi)容的改革上，特別注意以教學(xué)大綱的要求為命題依據(jù)，基本做到了“教什么考什么”，不僅考查了學(xué)生對(duì)概念的理解、掌握情況，還考查了對(duì)概念的靈活運(yùn)用情況；不僅考查了學(xué)生的計(jì)算是否正確、迅速，也考查了計(jì)算是否合理、靈活；不僅考查了學(xué)生對(duì)應(yīng)用題基本數(shù)量關(guān)系的理解，也考查了分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維能力；不僅考查了學(xué)生對(duì)幾何初步知識(shí)的掌握情況，也考查了空間觀念的發(fā)展情況與實(shí)際操作水平。

二、試題的命題特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)試卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)這些試題有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)面寬，難易適度。

(1)1998年的試題不僅在命題形式上體現(xiàn)了難易適當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，從題目數(shù)量上也體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)，即試卷中既有少量的富有思考價(jià)值的題目，又有相當(dāng)數(shù)量體現(xiàn)教學(xué)統(tǒng)一要求的題目。

(2)把減輕負(fù)擔(dān)，不出偏題、難題體現(xiàn)在試卷中。

2.活而不偏，巧而不繁。

試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。題目出得活不活，不在于難度大小，而在于是否富有啟發(fā)性，能否開(kāi)闊思路。有些題目出得很好，難度雖然不大，卻很靈活巧妙，往往“一看就懂，一做就錯(cuò)”，具有一定的迷惑性。

2 1

［例］①填空：───的倒數(shù)是（），（）和3───互為倒

3 3數(shù)。（天津市虹橋區(qū)）

1 1

②判斷：某班男生比女生多───，那么女生比男生少────。

5 5（）（貴陽(yáng)市南明區(qū)）

這類(lèi)試題能提高學(xué)生的辨析能力，增強(qiáng)免疫力，活躍思想，防止思維定勢(shì)的不利影響。

3.題型新穎，靈活多變。

從1998年題型的發(fā)展看，多數(shù)題型新穎，靈活多變，改變了以往傳統(tǒng)考試的命題模式。