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輕松學(xué)好初中數(shù)學(xué)的論文
在實(shí)踐中我深刻體會(huì)到感情投資是轉(zhuǎn)化差生實(shí)施成功教育的基礎(chǔ)；量力而行，因材絕教是轉(zhuǎn)化的有效途徑；發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用是轉(zhuǎn)化的歸宿點(diǎn)；及時(shí)教育防止反復(fù)是成功的必要條件。我就從以下幾方面談?wù)勗诰唧w操作中的一些做法和體會(huì)。
一、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的條件和基礎(chǔ)
1.首先，我采取表?yè)P(yáng)激勵(lì)，情感投資。差生缺乏老師的愛(ài)，溝通他們更需要教師對(duì)他們多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，當(dāng)他們有成績(jī)時(shí)，給予肯定和鼓勵(lì)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。只要差生接受老師，那就會(huì)大大提高積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以在教學(xué)中，教師在學(xué)習(xí)中不僅要注意形象，為人師表，而且還要注意對(duì)差生進(jìn)行情感方面的教育。充分肯定差生的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們的微小進(jìn)步，促進(jìn)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
我通過(guò)批改作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)。我一天至少給兩個(gè)同學(xué)下鼓勵(lì)性語(yǔ)言。針對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)，閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。他也不會(huì)認(rèn)為老師要在恭維他，他也會(huì)實(shí)實(shí)在在地去把閃光點(diǎn)放的更大。我利用課堂上講的知識(shí)點(diǎn)，隨時(shí)隨地的激發(fā)他們奮斗，只有今天奮斗才有明天舒適的生活，給他們講當(dāng)今社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。我給他們講如大樓員工，經(jīng)理，班長(zhǎng)組長(zhǎng)，營(yíng)業(yè)員的工作收入。營(yíng)業(yè)員一個(gè)月三、四百塊錢(qián)，而組長(zhǎng)班長(zhǎng)每天就檢查檢查一個(gè)月2000—900元，營(yíng)業(yè)員受懲罰、受氣。當(dāng)我在講時(shí)，他們每個(gè)心里暗下決心，我一定要努力，盡自己最大努力，贏取明天的輝煌�，F(xiàn)在，我的課堂，根本不需要你維持秩序。一上課，學(xué)生們都在爭(zhēng)分奪秒地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正是比學(xué)趕超的每一節(jié)課。只要你給學(xué)生一份愛(ài)，學(xué)生會(huì)以萬(wàn)分的感激給回報(bào)，他們是那么容易得到滿足。這樣老師與學(xué)生之間形成一種無(wú)形的默契，心與心無(wú)聲的交流，愛(ài)的交響樂(lè)，投投以桃，報(bào)之以李。
二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為我要學(xué)
前面有了愛(ài)的鋪墊，我的課堂效果也取得了最佳的成效我踏上講臺(tái)的第一天起，我一直給學(xué)生講向四十分鐘要效率。我的教學(xué)特點(diǎn)，我的精華都分在課堂，所以，我在講課，及學(xué)生的聽(tīng)課我是要求特高。
首先，我的備課。剛畢業(yè)時(shí)，我是每天備課到深夜，我會(huì)收集幾種資料采摘精華部分，把我的理解學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤結(jié)合起來(lái)。選一些經(jīng)典例題，能夠有針對(duì)性的說(shuō)明問(wèn)題�？傊疫@15年來(lái)，我看重的是課堂。功夫在平時(shí)，在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，特別是作為數(shù)學(xué)，更是如此，每講一道題，我先讓學(xué)生提出看法你該怎么辦，我才給以總結(jié)，讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言，多種角度解決問(wèn)題。這樣，可以讓學(xué)生利用不同知識(shí)解決問(wèn)題，也培養(yǎng)了自信，我常給學(xué)生講，自信可超越一切，我就是一個(gè)充滿自信的人，對(duì)一些事都敢于想，趕做，這也是一些成功人們必備的。
“聽(tīng)課”課堂上我采用的是放開(kāi)式課堂，我講的少，學(xué)生討論的多。只要是聽(tīng)課的，怎樣都行，所以，你會(huì)看到我的課堂有站著的，有坐在過(guò)道上的，有的坐在堂上，有的跑到了我的講臺(tái)跟前，這樣他們?cè)谳p松的環(huán)境中聽(tīng)課，聽(tīng)課效果肯定是最佳的。因?yàn)檫@是他們自己的選擇，同學(xué)們是邊聽(tīng)課，邊點(diǎn)頭，也會(huì)會(huì)心的對(duì)老師一笑。學(xué)生的一眼一神傳遞著他們的接受信息情況，老師也隨時(shí)掌握著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣我們就把握了最好的堂堂清。
三、實(shí)行“小先生制”和“回憶昨天”的管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和進(jìn)取心
在教學(xué)活動(dòng)中，我借鑒成功教育的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行“小先生制”，讓學(xué)生自己當(dāng)教師批改作業(yè)，這樣，讓他們知道自己不單還能給別人改作業(yè).改作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引起自己的注意，求得進(jìn)步。我還組織學(xué)生開(kāi)展“回憶昨天”、“展望明天”的專題活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己“輝煌的一次”歷史，增強(qiáng)自尊心、自信心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展望未來(lái)，浮想明天的光明前景、嶄新的生活，奮發(fā)向上的思想和堅(jiān)定的進(jìn)取心。在課堂上我利用我的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我針對(duì)于這班學(xué)生他們基礎(chǔ)差。我每節(jié)課講的知識(shí)點(diǎn)壓縮到最少，并且把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)化難為易，在達(dá)標(biāo)測(cè)試上我保證讓人人成功的目標(biāo)，讓學(xué)生人人達(dá)標(biāo)、過(guò)關(guān)。
四、因材施教是轉(zhuǎn)化的途徑
差生有了信心，使好的愿望持久如一，為此，我采取了以下措施：⑴降低起點(diǎn)，比如優(yōu)等生理解加證明，要求差生即可，考試也采用三類卷，使他們?cè)诟髯詸n次上都有成功的機(jī)會(huì)。⑵成立以“一帶一”、“一帶二”等形式的幫教小組為差生補(bǔ)課，并且不定時(shí)地抽查，檢查進(jìn)步進(jìn)擋結(jié)果，對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)發(fā)“進(jìn)步”獎(jiǎng)，向家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)。⑶在班里樹(shù)立各檔次的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，要求大家向標(biāo)兵看齊。⑷設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“幫教獎(jiǎng)”、“進(jìn)擋獎(jiǎng)”等。⑸注意歸納類比、推理，創(chuàng)設(shè)思維情景。差生本來(lái)就容易掉隊(duì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容一多，他們就更無(wú)從下手了，這時(shí)，如果老師能恰到好處歸納類比，就能使差生很好掌握知識(shí)。
五、防止反復(fù)是成功的必要條件
差生往往都有一些致命的缺點(diǎn)，雖然采取好多方法，使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于他們已有的缺點(diǎn)，有些學(xué)生容易出現(xiàn)波動(dòng)形成反復(fù)，這就要求教師經(jīng)常注意差生的變化，幫助他們樹(shù)立正確的是非觀念，優(yōu)化外界環(huán)境，用身邊的好人好事教育他們，為他們樹(shù)立榜樣。即使出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象，也要正確對(duì)待。
以上體會(huì)我不敢說(shuō)這是什么方法，更不是什么經(jīng)驗(yàn)，只是自己教學(xué)中的看法或想，法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效的教育方法，只要我們老師大膽運(yùn)用，善于運(yùn)用，我們的教學(xué)一定能收到良好效果。
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