淺談同伴指導(dǎo)在體育教學(xué)中的作用論文
陳舊的教育觀念已不能適應(yīng)21世紀(jì)的需要，因此轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神是教育工作者的當(dāng)務(wù)之急，至關(guān)重要。體育教學(xué)是以身體實(shí)踐活動(dòng)為多種組織形式相配合的師生活動(dòng)，同時(shí)也是一種人際關(guān)系交往多樣性的教學(xué)活動(dòng)。因此，在教師營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍中，由一些技術(shù)好的學(xué)生或體育骨干引導(dǎo)其它學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，學(xué)生間互幫、互助，相互指導(dǎo)，這樣既可以培養(yǎng)同學(xué)間相互指導(dǎo)意識(shí)，也能達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
學(xué)校體育教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想——強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，在現(xiàn)代教育教學(xué)中，同學(xué)間的相互交流，相互學(xué)習(xí)和相互指導(dǎo)，同樣能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而有效地提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和練習(xí)質(zhì)量。
一、體育教學(xué)中同伴指導(dǎo)意識(shí)的培養(yǎng)。
同伴指導(dǎo)的原則是將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由技術(shù)水平稍高的同學(xué)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者，其形式是由一個(gè)學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的小老師，力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)者與其同伴都能共同進(jìn)步。
二、培養(yǎng)體育委員和體育骨干擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者。
首先培訓(xùn)體育委員和體育骨干，把各班體育委員及有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，先讓他們掌握好一些技術(shù)動(dòng)作和組織練習(xí)的一些方法，使他們?cè)谥笇?dǎo)同伴時(shí)不至于心有余而力不足。
其次，在課堂中充分利用體育委員的“權(quán)威”和體育骨干的“表率”作用，在做練習(xí)時(shí)，可根據(jù)課堂教學(xué)的需要，將體育骨干和其他學(xué)生有目的地分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，或者由體育骨干對(duì)掌握動(dòng)作較差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)練習(xí)，讓他們?cè)诟鱾�(gè)小組都能起到“指導(dǎo)”作用，以此來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，縮短師生間的距離，消除學(xué)生的恐懼感。
三、自由結(jié)合成為練習(xí)伙伴。
在體育教學(xué)中，許多練習(xí)可以讓學(xué)生自由結(jié)合成為練習(xí)伙伴，讓體育委員帶隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，由于同學(xué)之間平時(shí)有較深了解，感情融洽，在體育技能練習(xí)中，往往會(huì)合作的很好，相互指導(dǎo)得也會(huì)很得力。
但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有人愿意去指導(dǎo)，或者找不到練習(xí)伙伴等情況，這時(shí)教師要事先安排好，讓體育骨干或自由組合為練習(xí)伙伴的小群體中的同學(xué)，主動(dòng)地去邀請(qǐng)這些同學(xué)，加入自己的小群體行列中來(lái)，讓他們和所有的同學(xué)融為一體，使每一名同學(xué)都不掉隊(duì)。
同伴指導(dǎo)是體育教學(xué)中學(xué)習(xí)者快速掌握所學(xué)技能的一種有效途徑，是學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)對(duì)話的形式而進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。運(yùn)用這種方法，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，突出教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
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