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初中體育課堂需要創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍論文
和諧體育課堂氛圍是指在體育課堂教學(xué)過程中，師生之間營造的一種民主、平等、愉快、積極的體育課堂教學(xué)氛圍。營造和諧課堂氛圍是構(gòu)建社會主義和諧社會和全面實施素質(zhì)教育的必然要求。但由于多方面的原因，在當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)課堂中，教師因素、課程內(nèi)容、學(xué)生因素、教學(xué)環(huán)境因素等方面都是影響中學(xué)體育課堂和諧氛圍的主要因素。和諧課堂的構(gòu)建不僅是師生的職責(zé)，而且是學(xué)校教育管理者的職責(zé)，社會和家庭也具有重要的協(xié)助責(zé)任。體育教學(xué)過程也是一種社會性交往過程，在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生在心理上建立起一種平等與信任的良好氛圍，就會促進(jìn)教育環(huán)境、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及學(xué)校教育的和諧發(fā)展，從而為促進(jìn)學(xué)校其他各項工作的協(xié)調(diào)運作，為加強(qiáng)和諧校園乃至和諧社會建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、和諧的課堂的創(chuàng)始
美國心理學(xué)家羅杰斯說過："成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛"。那么，如何營造一個民主、平等、愉悅、和諧的體育課堂氛圍，讓課堂始終充滿樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢？這是體育教學(xué)過程中一個不可忽視的重要問題。和諧體育課堂氛圍是指在體育課堂教學(xué)過程中，師生之間共同營造出的一種民主、平等、認(rèn)可、愉悅、積極的體育課堂教學(xué)氛圍。這種背景將具有互相理解、真誠交流、民主公平、尊重差異、寬松寬容、充滿活力、參與合作、共同發(fā)展等特征。
體育教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，是教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行身體練習(xí)，掌握體育基本知識、技術(shù)和技能,增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展能力，培養(yǎng)良好思想道德、意志品質(zhì)的教育過程。課堂氣氛是一種精神環(huán)境，是一種重要的客觀存在，體育教學(xué)產(chǎn)生著決定性的影響。它是實實在在可以感覺到的東西。氣氛融洽，對體育課堂氣氛起積極的作用。氣氛僵化，課堂氣氛沉悶。這顯示氣氛在體育課堂中的作用。體育教學(xué)中，課堂氣氛好可以有效的組織教學(xué)，教師心情舒暢，講得流利、生動，學(xué)生能積極、主動地參與練習(xí)。這樣可以減少組織教學(xué)的時間和次數(shù)，增加練習(xí)的時間，保證教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效績。因此，良好的課堂氣氛，對體育教學(xué)起著積極的、決定性的作用。
二、選擇和諧的教學(xué)內(nèi)容
教師應(yīng)從學(xué)校的實際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、滿足學(xué)生需要，使學(xué)生在體育教學(xué)中終身受益。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇要盡量突出健身性、全面性、實用性、終身性、娛樂性、觀賞性的特征，以最大限度的滿足個體和社會發(fā)展的需要。如：武術(shù)、韻律操、羽毛球、毽球、體育舞蹈等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的意愿選擇和搭配教材。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該讓學(xué)生充分展示自己的才華。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣和深入，教學(xué)過程中要改變過去以教師為中心的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生有自己的選擇空間。如排球的教學(xué)，以往我們總是像培養(yǎng)運動員一樣進(jìn)行教學(xué)，大量的時間花在墊球、發(fā)球等基礎(chǔ)技術(shù)動作練習(xí)上，忽視了讓學(xué)生體驗排球運動的樂趣。現(xiàn)在教師可以采用小場地、低網(wǎng)等方法，降低練習(xí)難度。
只要排球不落地就可以繼續(xù)比賽，這樣可以使同學(xué)有更多的機(jī)會進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過這些教學(xué)方法的改變，使技術(shù)動作的教學(xué)有機(jī)穿插到比賽游戲中，讓學(xué)生在"玩球"的過程中喜歡上排球運動。
三、創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境
在體育教學(xué)過程中要經(jīng)常有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩且形象生動的具體場面，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗。教師應(yīng)因地制宜,充分應(yīng)用可利用資源進(jìn)行教學(xué)。通過場地、設(shè)備、器材的新穎別致的選擇與布置，使學(xué)生感到教學(xué)場地的優(yōu)美、新鮮、一進(jìn)入這樣的教學(xué)場地，學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就提高，活動欲望增加，有躍躍欲試之感，一上課就能積極投入；通過各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境、以表演體會情境，以語言描述情境。如在準(zhǔn)備運動中，運用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運動狀態(tài)之中。
如體育器材巧妙合理的擺放，這樣的場地設(shè)計對學(xué)生能產(chǎn)生很大的吸引力，使學(xué)生的好奇心倍增。再如多媒體、錄音機(jī)、電視、錄像、投影等現(xiàn)代化教學(xué)多媒體的參與，由于多媒體教學(xué)具有直觀、形象、生動、感染力強(qiáng)的特點，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高求知欲望，使學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中來，而且可以避免時間的浪費，提高整個課堂的教學(xué)效率。教師要充分利用體育教學(xué)的自然環(huán)境讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸自然、了解自然、與自然和諧相處。教師要充分利用體育教學(xué)信息，讓學(xué)生及時獲得最新的體育信息。
四、尊重和發(fā)揮學(xué)生個性自由發(fā)展的空間
因遺傳和后天環(huán)境因素，使學(xué)生在運動水平、技能、身體素質(zhì)等方面都存在差異，因此在教學(xué)過程中，體育教師要根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行不同教學(xué)方法。特別是對那些身體素質(zhì)差，運動技能學(xué)習(xí)慢的學(xué)生，更應(yīng)該尊重他們，培養(yǎng)他們刻苦拼搏、努力學(xué)習(xí)氛圍。并給予積極的表揚和肯定，幫助他們樹立信心；而不是嚴(yán)厲的批評。體育課堂教學(xué)老師還要抓住學(xué)習(xí)的方法、思路。不僅教會學(xué)生某一項技能就可以了，重要的是在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自己動腦能力，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象、支配他們自己的能力。把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，創(chuàng)造屬于他們自己的世界。
營造中學(xué)體育課堂的和諧氛圍，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而提高體育教學(xué)效果。良好的師生關(guān)系是優(yōu)化體育課堂和諧氛圍的必要條件。體育教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，才能使課堂氛圍主動活潑。教師應(yīng)尊重學(xué)生對體育的個性選擇，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)的編排體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇參與體育活動的方式，促使學(xué)校體育內(nèi)容成為營造中學(xué)體育課堂的和諧氛圍的主要條件。學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的改善，對于中學(xué)體育課堂和諧氛圍的營造同樣具有十分重要的作用�？傊訌�(qiáng)對中學(xué)體育課堂教學(xué)和諧氛圍的研究，有利教師與學(xué)生正確的認(rèn)識體育課堂教學(xué)的重要性，有利于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交往，有利于促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。
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