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淺析如何實施成功體育教學論文
體育新課改教材，在我校實施已經好幾年了，在實施新課改教材教學過程中，針對學生在學習過程中實際情況和課堂情境，我嘗試實施“成功體育”教學,主要是針對一至四年級學生，小學階段是學生生理、心理迅速發(fā)展的一個時期，隨著身體機能和神經系統(tǒng)的發(fā)育，學生的學習動力，思維方式和自我意識都出現(xiàn)了新的變化，當然五六年級的學生在此基礎上又有所不同之處。本文主要針對中低段學生在學習中的運動體驗，結合學生實際情況和課堂情境，讓學生體驗各種運動樂趣。下面我從以下幾個方面談談我在實施這種教學方法和舉措時的一些拙見，以便和大家共同探討。
一、體育教學活動中，如何實施成功體育教學
“成功體育”教育是學生在體育教學中獲得愉快和成功的情感體驗，是培養(yǎng)體育意識和興趣，培養(yǎng)學生自尊心、自信心、等心理素質的途徑。那么如何在體育教學中實施成功體育教學，我認為應該解決好以下三個問題：
1、如何才能使學生獲得“成功”的情感體驗。首先，要將“成功體育教育”滲透于教學之中，根據教材內容選擇不同的方法、方式，易于學生嘗到成功的喜悅。如：在跳高教學時，可以根據學生實際情況，如果是初次學習（接觸）時改換教學器材，一根直立竿，然后用皮筋拉成4個橫竿，分成不同的四個級別，讓學生循環(huán)跳躍，然后根據情況逐步升級。這樣學生可以自定學習目標，教師也可區(qū)別對待，適時的調節(jié)練習密度。那么學生在越過自定的高度時，即可體驗到成功的喜悅，也在無形中提高了運動興趣培養(yǎng)了自信心。又如在小球類教學時，因為小學生年齡小，籃架高，為此可以采用適合兒童的籃架，或者使用活動籃筐，自制器材進行教學。其次，在教學中注重因材施教、區(qū)別對待。教師掌握教材內容進行歸類分析、再結合學生的實際情況、制定相應的方法、措施，而這種不同的設計方案與不同的組織教法，即可使學生獲得不同的情感體驗。易于學生嘗到運動的樂趣和對運動參與后所取得成功的認可。
2、實施成功運動體驗教學中要解決的問題。“成功體育”在體育教學中實施，我認為必須注意以下三點：（1）讓學生明確如何超越自我而不是別人。如：在跳高的運動項目中,橫桿的每一次升高,不但是學生對新的高度的挑戰(zhàn),更是對自身能力的挑戰(zhàn)；（2）讓學生嘗試獲得成功的情感體驗，而不是單純的降低教學要求或者是改進教學方法。而是設計一些小難度的、帶有新異刺激的、多種形式的教學活動，是學生真正體會到運動的樂趣，并且能從中受益；（3）團體項目要“量”力而“行”，正確對待個體差異。量—是個體的差異，根據學生情況，酌情安排運動量，或者調整位置，必要的照顧這是有必要的，這也是“教育平等”的一種體現(xiàn)。在解決了以上這三個問題的基礎上，學生對于成功與失敗的情感體驗，主要還取決于個人的努力與臨場發(fā)揮，我們應該正確對待，在以后的教學中，應根據實際情況適時的實施成功體育教學，使學生真正體驗到成功的樂趣。
二、如何才能使學生體驗到進步與成功時的運動感受
運動體驗，是從運動過程中所提供的刺激而獲得的感受，它是人從生理和心理上的一種運動需要。進步的運動體驗：是在原來運動成績（感受）的基礎上，又有新的提高而產生的心理感受。這是學生在運動時產生的一種積極的心理狀態(tài)，這種進步感對學生的情緒影響比較大，表現(xiàn)在滿足、愉悅和積極參加活動。成功的運動體驗：是在體育活動中獲得預期結果而產生的心理感受，這是在活動中不斷取得進步的最終目的。獲得這種體驗時，學生表現(xiàn)為滿足、愉悅、舒暢能力增強。積極參加活動，這是一種巨大的情緒力量。
1、在游戲中體驗進步與成功。
在課的設計中，多給學生創(chuàng)設一種情境，將這種設計融入游戲教學中，讓學生在教學情境中尋找快樂。再結合游戲的內容采取豐富多彩、形式多樣的組織形式，可競賽、可娛樂、可隨意性的讓學生直接的體驗就是進步和成功后的喜悅心情。
2、從動作學習中體驗進步。
動作學習是體育教學具體內容的體現(xiàn)，學生學習動作主要是靠自己學，而不是老師教。學生教師可借助語言、手勢是學生對動作姿態(tài)又一個正確的認識，在學生體驗動作時，可讓任意一個學生喊口令，教師用簡練的語言提示，教師的評價、學習動作，不僅要靠視覺表象來模仿動作，更重要的是用動作表象體驗動作，內心的體驗比外形模仿更重要。例如：小學一年級的動作姿態(tài)練習，教師可通過“我們都是木頭人---定”游戲進行，教師借助語言手勢使學生對動作姿態(tài)有一個正確的認識。另外，在學生體驗動作時也可讓學生自編自導動作，并能說出自己姿態(tài)的創(chuàng)意，教師及時予以評價，讓學生在學習動作時體驗到進步，在教師評價時體驗到進步。
3、在創(chuàng)新中體驗成功。
創(chuàng)新時文明教師在教學時要特別注意的一個課題。由于創(chuàng)新活動具有自主性、創(chuàng)意性、和智慧性，每一次在創(chuàng)新活動中的記憶是特別深刻持久的。學生的心理體驗表現(xiàn)為滿足、難忘、那么教師的大膽創(chuàng)新、積極思考、創(chuàng)設開放、自由就有想象的教學環(huán)境能使學生充分的體驗創(chuàng)新中所取得的成功。例如：利用投擲教學時的沙包，兩人合作進行“青蛙捉害蟲游戲”學生在沙包的一頭拴一根線，另一頭牽在一同學手中，另一名同學不斷的模仿青蛙跳捕捉“害蟲”；利用體操棒做“曲棍球游戲”等，讓學生在不斷變化的環(huán)境中，找出自己完成動作的方法，體驗通過自己智慧而取得的成功感受。
因此，要讓學生能體驗到運動樂趣，僅僅做到以上幾點是遠遠不夠的，這就需要我們教師，必須具備以下幾點能力，才能更好地實現(xiàn)教學目標，讓學生真正體驗到運動樂趣，教師首先要具備有新課程的教學能力。第二、要具備有新課程的教學能力。第三、要具備有體育課程資源開發(fā)利用能力。第四、要具備有體育教學設計能力。第五、要具備有教育教學研究能力。
[參考文獻]
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