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中學(xué)體育課堂教學(xué)策略解析論文
摘要：新課改背景下中學(xué)體育課堂需要作出一些改變，以更加適應(yīng)學(xué)生的變化。本文主要對如何有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量進行探討，提出可實施的課堂教學(xué)策略，為教育工作者提供參考。
關(guān)鍵詞：新課改。教學(xué)策略。中學(xué)體育
自實施新課改以來，中學(xué)體育課堂中有不少問題的產(chǎn)生，而如何解決這些問題，提高學(xué)生的積極性以及創(chuàng)造性，是當(dāng)代教育工作者所要思考的問題。問題解決的重要措施是常態(tài)課堂的回歸以及創(chuàng)新課堂的有機結(jié)合，以學(xué)生作為課堂的出發(fā)點，建設(shè)創(chuàng)造性的、生態(tài)型的教學(xué)課堂，進而促進師生的共同進步。
一、深刻把握體育課程標準，完成教學(xué)課堂設(shè)置的合理化
課程標準是指在教學(xué)實施之前，所編寫的教學(xué)內(nèi)容的根本依據(jù)。課程標準應(yīng)該緊跟時代步伐，切合新時代學(xué)生的特點。中學(xué)體育教師應(yīng)該對課程標準進行仔細研究，注意把握課程標準與教材之間的良好切入點。課程標準與教材之間存在一定的差異性，是專家考慮實際情況所留下的，該差異性即是中學(xué)教師創(chuàng)造性建設(shè)課堂的空間。中學(xué)體育教師應(yīng)該以本地實際情況為基礎(chǔ)，充分調(diào)整教材中的具體教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置教學(xué)課堂。這種變化會給學(xué)生帶來新穎性以及新鮮感，可以有效促進師生關(guān)系的完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而對于教師而言，深刻把握課程標準是良好課堂建設(shè)的基礎(chǔ)，有助于教師制定合理的教學(xué)計劃。教師應(yīng)該在教學(xué)活動中對教學(xué)進行不斷調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有一定的預(yù)見性，促進學(xué)生對教學(xué)期望的了解。
二、追求教學(xué)形式、方法的多樣化，實現(xiàn)課堂活動的豐富化
在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該盡量避免教學(xué)形式的單調(diào)，避免使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)激情。在課堂互動中，多采用對話式的交流方式，增加學(xué)生的課堂參與度，盡量避免問答式等枯燥的形式，進而促進師生關(guān)系的融洽化，促進教學(xué)活動的流暢完整性。中學(xué)體育教師必須要靈活使用紀律控制、評價控制以及目標控制等多種方法，注意學(xué)生自我控制能力的提高，利用教學(xué)雙方的互動，逐漸推動體育教學(xué)的有效性實施。
三、綜合運用多種教育資源，促進教育活動的信息化
中學(xué)體育教師可以利用信息技術(shù)，使用豐富多彩的多媒體資源，通過多角度的視覺沖擊，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時增進學(xué)生對中學(xué)體育的深入了解，有效提高教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)方法應(yīng)該與信息化教學(xué)方法有效結(jié)合，促進教育事業(yè)的發(fā)展。作為中學(xué)體育教師，必須要在教育過程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)遇到的問題，針對這些問題應(yīng)該與教育同行相互探討，取長補短。教師必須要以信息技術(shù)作為技術(shù)支持，開發(fā)出有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生找到通往成功的便捷途徑，同時必須要鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外，教師可以利用信息技術(shù)，使用豐富多彩的多媒體資源，通過多角度的視覺沖擊，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時增進學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的深入了解，有效提高教學(xué)的效率。
四、維持師生關(guān)系融洽，促進教學(xué)質(zhì)量的提高
體育本身是一門實踐性很強的學(xué)科，在教學(xué)過程中師生的互動較其他學(xué)科比較多。因此，在中學(xué)體育中，必須要注重融洽師生關(guān)系的培養(yǎng)。主要可以采用的方法有：1.保持課堂的和諧氛圍，維持師生的民主平等關(guān)系。2.加強師生之間的互動，有效促進教學(xué)相長。3.換位思考，做到對學(xué)生的理解。其中最重要的一點便是學(xué)會換位思考，教師的角色也會得到改變，從知識的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，從課堂的主導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生的幫助者，將單邊的教學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)殡p邊的教學(xué)活動，促進教學(xué)的和諧。
五、提高中學(xué)體育教師的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果
對課程標準下的中學(xué)體育教學(xué)而言，教師的教學(xué)能力依舊是一個重要的影響教學(xué)質(zhì)量的因素，主要可以從四個方面提升教師的教學(xué)能力：
1、改善中學(xué)體育教師的教態(tài)。
2、保證教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性及科學(xué)性。
3、對所授內(nèi)容的教學(xué)重難點突出，時間安排，語言組織合理。
4、保證教學(xué)項目的練習(xí)密度的合理性。
5、保證教案編寫的科學(xué)性，教學(xué)手段、教師情況、學(xué)生情況以及教學(xué)目標在教案中得到體現(xiàn)。
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