體育課意外傷害的處理方式學(xué)科論文
在體育教學(xué)中，傷害事故的發(fā)生是讓體育教師最擔(dān)心的事情。那么該如何最大限度地預(yù)防和降低意外傷害事故的發(fā)生呢？
一、有備無患、重在預(yù)防“饒老師，不好了！劉又銘暈過去了！”一陣急促的聲音從不遠(yuǎn)處傳來、五（2）班幾個學(xué)生慌張地邊跑邊喊。我急忙向事故地點(diǎn)跑去、籃球場邊正圍著一大群學(xué)生、劉又銘躺在地上，額頭上腫起一塊大包。我正想辦法進(jìn)行處理時，班主任鄒老師也匆忙跑了過來。
【事后反思】
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！痹隗w育課上出現(xiàn)一些意外傷害在所難免、關(guān)鍵是體育教師對課上可能發(fā)生的傷害事故要有一定的預(yù)見、將不安全因素扼殺在萌芽狀態(tài)、事先準(zhǔn)備好危機(jī)應(yīng)急預(yù)案、做到有備無患。為此、我們制定了意外傷害三級應(yīng)急預(yù)防機(jī)制。第一級：若本班學(xué)生從事危險性活動、或活動時有危險、同學(xué)之間爭吵打架等突發(fā)狀況時、旁邊的同學(xué)無論男女都要加以提醒和勸阻。第二級：發(fā)生以上情況時、任何在場的班干部都要在第一時間告訴體育老師。第三級：如出現(xiàn)較嚴(yán)重的情況（如出血、跌倒不能爬起等）、在場的班干部要維持現(xiàn)場秩序、另一名班干部或?qū)W生立即通知班主任。機(jī)制建立后、我還利用體育課進(jìn)行了模擬演練、以便學(xué)生熟記于心。此次意外、我和班主任能在第一時間到場處理、很大程度上得益于三級應(yīng)急預(yù)防機(jī)制。
二、臨危不亂、鎮(zhèn)定處理此刻，學(xué)生們有些緊張地看著我、有的在小聲議論。我和班主任鄒老師立即把劉又銘放平、掐其人中，不一會兒他醒了。我首先安慰他不要害怕，又低聲命令其他學(xué)生：“體育委員和組長留下，幫我扶劉又銘到醫(yī)院；其他同學(xué)回去準(zhǔn)備上課�！卑褎⒂帚懛龅结t(yī)院后、我問了組長的事情經(jīng)過。原來劉又銘與同學(xué)玩游戲不小心碰到了籃球柱子上。額上腫起大包。
【事后反思】
體育老師作為體育課管理的責(zé)任人，要臨危不亂，事情往往沒有人們預(yù)想中那么糟糕。體育教師要用所學(xué)的運(yùn)動生理知識對出現(xiàn)的傷害事故進(jìn)行及時科學(xué)地處理，而且要讓受到傷害的學(xué)生盡快鎮(zhèn)定下來，防止情緒惡化。另外還要做好其他學(xué)生的.安撫工作，盡量不要讓事情擴(kuò)大，以免給自己和學(xué)校帶來不必要的負(fù)面影響。
三、積極主動、互動溝通在趕往醫(yī)院的途中班，班主任鄒老師及時通知了劉又銘的家長。醫(yī)生對受傷學(xué)生劉又銘進(jìn)行了頭部和胸部的CT，并做了全面的檢查和治療。他的父母親慌慌張張的趕到了醫(yī)院來了，我和班主任連忙將事情的前因后果詳細(xì)的告訴了家長、同時轉(zhuǎn)達(dá)了醫(yī)生的診斷結(jié)果。家長看到兒子沒有什么大礙，就平靜下來。
【事后反思】
體育課上發(fā)生意外傷害可能有多方面的原因，但不管是什么原因，體育教師是有一定責(zé)任的。老師和家長都是學(xué)生的教育者和管理者，因此，出現(xiàn)較嚴(yán)重的意外事故后，除了及時地處理學(xué)生的傷情，視情況就醫(yī)外，還要積極主動地聯(lián)系家長，態(tài)度誠懇地向家長解釋事情的起因和經(jīng)過，爭取得到家長的理解和諒解，以免讓家長走向老師和學(xué)校的對立面。在處理意外傷害時，有時問題比較嚴(yán)重相對難處理，如：可能會涉及到多名學(xué)生、產(chǎn)生一定的醫(yī)藥費(fèi)用等等，此時最好能有班主任、同組年長的老師或?qū)W校的中層干部在場，通過他們先幫忙穩(wěn)定家長的情緒，然后再多方溝通交流，合力調(diào)解，共同商議處理，確保不留后患。體育老師不能抱著怕麻煩、逃避的心理，應(yīng)積極主動地預(yù)防可能出現(xiàn)的糾紛，避免給自己、家長、學(xué)校帶來更多的麻煩。
四、攻心為上、教育反思經(jīng)過醫(yī)生的檢查，劉又銘沒有大礙，第二天就到學(xué)校上課了，盡管沒有造成太大的傷害事故，但給我們的教訓(xùn)是深刻的。第二天的體育課，我以這件事為契機(jī)做了一次專題的安全教育課，課上我列舉了大量體育課上學(xué)生不注意安全對自身或他人造成的身心危害、輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾、甚至危及生命，給學(xué)生、家庭、學(xué)校帶來不必要的損失。課上還給學(xué)生介紹了一些預(yù)防運(yùn)動損傷的知識和出現(xiàn)損傷后簡單的處理方法，并強(qiáng)調(diào)和完善了體育課三級應(yīng)急預(yù)防機(jī)制。
【事后反思】
突發(fā)的、重大的事件有極其可貴的教育價值，我們有必要進(jìn)一步挖掘利用這些教育資源，讓這個事件成為學(xué)生成長的教育素材。學(xué)生親歷過的情景往往最能教育他們，此時教師應(yīng)趁熱打鐵，在學(xué)生最容易接受的時候，給學(xué)生打上一針強(qiáng)心針，讓他們的心靈受到震撼。對“意外事件”中資源的合理開發(fā)利用、可以讓我們實(shí)現(xiàn)教育價值的最大化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，每一次事件發(fā)生后都要“吃一塹、長一智”。
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