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3+X 與英語教學改革的兩點思考
2002 年全國將實施 3+X 高考制度。高考制度在改革，英語教學改革勢在必行。
一、建立各課型教學體系
(1) 聽說課。針對學生聽說能力差的現(xiàn)狀，開設每周一節(jié)次的英語聽說課。選用最新聽力教材《走向未來》、《走遍美國》、《希望英語》等錄音帶、錄像帶及報紙，利用先進的聽音設備，在課堂教學中通過聽、說、對話、表演、演講等各種生動、有趣的形式對學生進行聽說訓練，提高學生的交際能力，訓練學生的口語表達水平，扭轉以前存在的 “ 啞巴式 ” 英語教學的現(xiàn)狀。
(2) 增設泛讀課，建立外文閱覽室�，F(xiàn)行新教材盡管閱讀量增加，但遠遠不能滿足需要。為了擴大學生對英語的接觸范圍，可選印各種體裁、題材適于學生閱讀的文章。根據(jù)內容和閱讀測試的要求，教師將文章進行分類，在每篇文章后配以適量的閱讀理解題。為了拓寬英語課堂教學的外延，使英語泛讀由課內延伸到課外，建立外文閱覽室，購置國內現(xiàn)已出版發(fā)行的各種適合中學生閱讀的英語讀物，將英語泛讀由教室擴展到閱覽室，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣和主動性。為學生訂閱英文報刊和雜志，建立英語特長生制度，隨時給他們開放閱覽室和自修室。通過泛讀課教學，學生不僅能鞏固課本中出現(xiàn)的基礎知識，而且能提高自學能力，開發(fā)智力，從閱讀中得到樂趣。
(3) 開設寫作課。針對學生英文寫作能力差，中國式英語句子在書面表達屢見不鮮的狀況，可充分利用我�，F(xiàn)有的電腦軟件，根據(jù)新教材寫作要求，循序漸進地對學生進行寫作訓練�！队⒄Z書面表達與訓練》，將應用文、描寫文、說明文和論述進行有目的、分層次的指導訓練。開設寫作課不僅僅是單純?yōu)楦呖嫉臅姹磉_做準備，也是讓學生學會各種英語文體的
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