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小學音樂教學方法創(chuàng)新研究論文
一、小學音樂教學方法創(chuàng)新的重要性
隨著人們生活水平的不斷提高,精神方面的需求不斷加深,音樂不僅可以提高審美能力,還能陶冶情操。音樂又是小學階段最重要的課程之一,教育工作者必須重視音樂教學,不斷創(chuàng)新教學方法,引導和培養(yǎng)學生對音樂的認知,不僅有利于陶冶學生的情操、提高審美能力,還能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,提高他們的綜合素質(zhì)。
二、小學音樂教學創(chuàng)新的方法
1.以學生為主體,提高學生學習積極性
在開展音樂教學活動中,老師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,以學生為主體,不斷引導學生自主積極地去探索音樂學習。如,在學習《童年》這首歌曲中,老師可以布置課前準備作業(yè),讓學生自己去查找相關(guān)的音樂資料,使學生對教學內(nèi)容有一定的了解。這樣不僅有利于激發(fā)學生的積極主動性,也培養(yǎng)了他們對音樂學習的興趣。
2.創(chuàng)設情境教學,調(diào)動學生的熱情
音樂教學情境創(chuàng)設在小學音樂教學中起著重要作用,它能夠使學生更加充分理解音樂教學內(nèi)容,提高學生的音樂欣賞能力。在情境教學過程中,老師應以音樂欣賞為主,不斷創(chuàng)設與音樂相關(guān)的各種情境,讓學生能夠積極地投入音樂學習中。比如,在授課《鄉(xiāng)間小路》時,可以利用多媒體教學手段,播放相關(guān)的畫面,讓學生在視覺和聽覺上得到享受,讓他們有種身臨其境的感覺。通過這樣的教學方法師生之間自然就會在良好的互動環(huán)境下進行學習,從而也有效地激發(fā)了學生的興趣,調(diào)動了他們的學習熱情。
綜上所述,小學音樂課程在學生的學習中有著重要作用,教師必須注重學生學習能力的培養(yǎng),積極創(chuàng)新多樣化的音樂教學方法,引導學生感受到音樂知識的樂趣。同時,教師還要不斷完善自身的教育素質(zhì),給學生營造良好的學習氛圍,讓學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
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