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淺談教師的主導(dǎo)作用
淺談教師的主導(dǎo)作用作者 ：zhihuiniao
用現(xiàn)代教學(xué)理念來評價教師的一堂課，不是看教師傳授給了學(xué)生多少知識，而是要看這堂課學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的，如學(xué)生是否是主動學(xué)習(xí)，是否會與他人合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生是否會發(fā)現(xiàn)問題解決問題等等。一句話，就是要看教師是否把課堂真正還給了學(xué)生，課堂的主人是不是學(xué)生。這樣教師的作用是不是就削弱了呢？我個人認(rèn)為，把課堂還給學(xué)生，這本身就是無可厚非的，課堂本來就是學(xué)生的，學(xué)生才是課堂的真正主人。把課堂還給學(xué)生，教師的作用不但沒有被削弱，而是對教師的要求更高了，也可說更“苛刻”了。為什么這么說呢？古人說“師者乃傳道授業(yè)解惑也�！本蛦芜@個“惑”，有很多是師者不能解學(xué)生心中的“惑”的。更有甚者教師認(rèn)為是“惑”的，而學(xué)生卻能滔滔不絕大發(fā)議論。所以做為新世紀(jì)的教師面臨著一場嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，既要有廣博的知識儲備，在習(xí)過程中對學(xué)生的疑難及時指導(dǎo)點(diǎn)撥，緊要處扶學(xué)生一把；又要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生能動創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的盲目性，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面呢？我認(rèn)為應(yīng)該是多方位的。以小學(xué)語文為例：
1、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 在學(xué)習(xí)一篇課文時，教師首先幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)可以是教師激昂的語言，娓娓動聽的小故事：一段美妙的樂曲；一段錄象等，使學(xué)生一下進(jìn)入情境，很快入境學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性就調(diào)動了起來，“興趣是最好的老師”，學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這堂課我們就已經(jīng)上成功了一半。
2、 歸納討論要點(diǎn)。 學(xué)生對一篇課文的學(xué)習(xí)要有層次，培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性，課堂上我們要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自己提出問題，不等于就對學(xué)生放任自流。教師的主導(dǎo)作用就是要把學(xué)生有代表性的問題提煉出來，供全班學(xué)生討論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中還是要把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生的，限于班級實(shí)際情況，學(xué)生就近組成合作學(xué)習(xí)小組可以有選擇的討論自己感興趣的問題。從而減少了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的盲目性，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效率，這樣教師對學(xué)生學(xué)習(xí)起到了適當(dāng)?shù)恼{(diào)空作用。
3、 不斷激趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，為使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，教師要幫學(xué)生營造生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，使整堂課學(xué)生思維始終處于積極活躍狀態(tài)，有一種意猶盡，興未了的感覺。如我教《鯨》這課時，我用多煤體給學(xué)生放了鯨的進(jìn)化過程、鯨捕食、鯨噴水等錄象，還用網(wǎng)絡(luò)查到了好多關(guān)于鯨的介紹，結(jié)果使學(xué)生大開眼界，一時在班里形成了“鯨潮”，學(xué)生自己查資料辦手抄報，辦畫報，千方百計顯示自己對鯨的那份“情感”。
4、 適時把握學(xué)生思維發(fā)散點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中教師要適時把握學(xué)生思維發(fā)散點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生積極性把課堂與課外、課本知識與其他渠道獲得的信息結(jié)合起來，在大語文環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬眼界，開闊視野，活躍思維。如我教《只有一個地球》一課，學(xué)生在討論回答“生態(tài)災(zāi)難是怎樣造成的？”這個問題后，我問“在我們身邊或者看新聞聽廣播或看課外資料等等你了解到的由于人類隨意毀壞資源，濫用化學(xué)品，造成的生態(tài)災(zāi)難有哪些？”這樣一石激起千層浪，學(xué)生馬上活躍起來，調(diào)動記憶寶庫中的聲像文字儲備回答的特別精彩
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