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激發(fā)交際動機──低年級口語交際教學例談
《九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制小學語文教學大綱》（試用修訂版）將原大綱中的“聽話、說話”合二為一，稱之為“口語交際”。這一方面反映了人們對語文學科本質(zhì)屬性的科學認識，另一方面也反映了知識經(jīng)濟時代對語文教學的更高要求。那么，在低年級課堂上怎樣進行口語交際教學呢？請看以下教例：
師：同學們，告訴大家一個好消息，學校紅領(lǐng)巾電視臺要辦一期談理想的節(jié)目，事先派記者到各個班級去采訪，選出那些講得好的小朋友上電視。你們想不想上電視呀？
生：想！
師：那得先接受記者的采訪。你們被采訪過嗎？
生：沒有。
師：你們在電視里看見過嗎？說說別人是怎么接受采訪的。
生：別人是先聽清記者的問題然后才回答的。
生：他們把話說得很清楚。
師：對。你們看，接受采訪能這樣嗎？（師故作身體搖晃、抓頭摸耳狀）
生：（齊）不能，不能！
生：接受采訪時應(yīng)該站好，有禮貌地看著記者，然后把話說清楚。
師：你們真聰明，知道了怎么接受記者采訪。那么現(xiàn)在讓老師當一回記者，采訪大家，行嗎？
生：行！
師：請大家仔細觀察老師是怎么采訪的，被采訪的同學又是怎么回答的，待會兒請你們也當一回小記者。
師：（戴上記者證）我現(xiàn)在可是一名記者了。（從旁邊上）二（4）班的小朋友，你們好！今天到這兒來是想讓大家談?wù)勛约旱睦硐�，愿意嗎�?/p>
生：愿意。
師：（走到一學生面前，握手）你好！
生：記者，你好�。ㄎ帐郑�
師：請你先自我介紹一下。
生：我叫沙樂天。
師：你好，沙樂天。請問你長大了想做什么？
沙：我長大了想當空軍。
師：你怎么會想到當空軍的呢？
沙：我覺得當了空軍以后，就可以很神氣地在藍天上翱翔，連白云都在我的腳下。
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