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作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的五個(gè)問題
根據(jù)素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的要求和作文教學(xué)規(guī)律，改革作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生作文能力和綜合素質(zhì)，應(yīng)解決下面五個(gè)問題。 一、 認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力的矛盾 1.堅(jiān)持發(fā)展認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展的適度原則。大綱一方面要求指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)；另一方面對(duì)認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)作了符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的適度的要求，如在寫作中要逐步做到：有具體內(nèi)容，有中心，有條理，要展開想象。在作文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），就要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，做生活的有心人，把認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)立足于學(xué)生課外豐富多彩的生活上，而不是局限在課堂上有限的40分鐘。 2.堅(jiān)持作文以寫為重點(diǎn)。小學(xué)生作文屬練習(xí)性質(zhì)，是練習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)，更應(yīng)以寫的指導(dǎo)為重點(diǎn)，特別是用詞造句寫作基本功的訓(xùn)練。 二、 作文能力和應(yīng)試能力的矛盾 小學(xué)生作文，應(yīng)該是充滿童真童趣又不乏稚氣，是小學(xué)生用自己內(nèi)化的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，是他們個(gè)體觀察、思維、表達(dá)的產(chǎn)物。但這種作文在考試中不易得高分�？荚囍械酶叻值淖魑耐悄欠N立意深刻、內(nèi)容豐富、語句精練的范文式的作文，絕大數(shù)同學(xué)只能望文興嘆。但是這種應(yīng)試作文，訣竅就是套作作文書刊上的作文。 解決這個(gè)問題的辦法是：1.讓老師充分認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的危害而摒棄套作的指導(dǎo)方法，真正按作文教學(xué)規(guī)律辦事。2.改革作文考試方法，少考命題作文，多考非命題作文，少考大作文，多考小作文。把套作碰運(yùn)氣的機(jī)率降到最低限度。3.改進(jìn)對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)方法，對(duì)老師的作文教學(xué)，除了看學(xué)生的作文成績(jī)外，更要以作文課堂教學(xué)、學(xué)生平時(shí)習(xí)作和語文活動(dòng)來評(píng)價(jià)老師的工作。 三、學(xué)生的個(gè)性差異與教材統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、要求、進(jìn)度之間的矛盾 從道理上講，作文是最具個(gè)性化的。古語說：文如其人、言為心聲。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、方式、習(xí)慣上的個(gè)別差異是很大的，反映在作[1] [2] [3]
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