作文引發(fā)了一次“轟動效應(yīng)”的專題教育活動下

一篇作文引發(fā)了一次“轟動效應(yīng)”的專題教育活動（下）

我的作文教學(xué)及研究故事系列之四十五 一篇作文引發(fā)了一次“轟動效應(yīng)”的專題教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）活動（下） 　　學(xué)校的活動，馬上引起了上級的高度重視。縣委書記親自做了批示，肯定了學(xué)校的做法，要求各機關(guān)、企事業(yè)單位針對這種現(xiàn)象，認真進行反思，從小處著眼做好反腐倡廉工作；紀檢會、監(jiān)察局的六家單位聯(lián)合發(fā)出了通知，要求各單位結(jié)合學(xué)校的活動，開展學(xué)習(xí)討論，并協(xié)助學(xué)校做好情退工作，確保以后不再發(fā)生類似的事情。 　　一時間，學(xué)校的活動引起了強烈的反響，新華社記者電話做了采訪并發(fā)了消息；在唐山市召開的學(xué)校思想政治工作會議上，校長做了發(fā)言，介紹了學(xué)�；顒拥那闆r。全市區(qū)縣的代表到學(xué)校參觀，了解學(xué)校的專題的語活動情況。（可苦了我，寫材料，辦展牌，91年春天，我整整2個月，沒能休禮拜天）。 　　由于是作文故事，活動的其他效果，這里就不再介紹了。 　　反思： 　　之一：當(dāng)時，我只是從“可以發(fā)表”的角度指導(dǎo)學(xué)生寫了這篇作文——我認識到了孩子日記中素菜的現(xiàn)實意義（當(dāng)然，她也認識到了），不過，這篇習(xí)作，我不但進行了指導(dǎo)，而且親自動筆進行了修改——坦白地說，這不全是孩子的水平，一定程度上，有拔高的成分。不過，這樣的修改對孩子的作文進步有很大益處——后來，她發(fā)表和獲獎的幾篇作文，都很有一定的水平了，到了初中，她在一次全市的現(xiàn)場作文競賽中，獲得了一得等獎。 　　之二：用現(xiàn)在的理念來分析當(dāng)時這次“專題教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）活動”，我覺得：活動與作文本身就是可以結(jié)合在一起的，學(xué)校的德育活動離不開孩子們的讀和寫，這期間，寫作是進行活動的手段和工具，在這樣的情況下，寫本身是一種需要的。反過來，活動又促進了學(xué)生寫作水平的提高——有內(nèi)容、是需要，就要好好寫，反復(fù)改。這期間，鍛煉了孩子們的觀察、思維和表達。 　　不過，當(dāng)時，沒這樣的認識——作文是作文，教材里面的作文還要做，還不能少做，愿不愿寫不管；活動中的寫，照常，沒能和教材的作文統(tǒng)一起來。 　　至于呂春霞的這篇作文對活動的意義，我想，就現(xiàn)在來講，是不是更能把文學(xué)性作文、議論性作文、說明性作文，直接作為活動的方式和結(jié)果呢？

一篇作文引發(fā)了一次“轟動效應(yīng)”的專題教育活動（下）

【作文引發(fā)了一次“轟動效應(yīng)”的專題教育活動下】相關(guān)文章：

專題教育活動總結(jié)10-28

防溺水專題教育活動心得12-10

交通安全專題教育活動方案01-12

關(guān)于“預(yù)防溺水”專題教育活動心得08-25

教育心理專題作業(yè)05-01

師德師風(fēng)專題教育活動工作總結(jié)04-29

校園安全專題教育活動方案（通用7篇）05-15

食品安全專題教育活動方案（精選20篇）04-01

防災(zāi)減災(zāi)日專題教育活動方案（精選11篇）12-14

師德師風(fēng)專題教育心得03-01