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豐富作文語言的必由之路
——博學(xué)廣積 學(xué)生作文內(nèi)容來自于生活，但作文如果只是平鋪直敘地把生活中的內(nèi)容記下來，那么應(yīng)該說文章就象炒菜中不放油鹽一樣淡而無味。要在文章中寫出亮麗的語言，主要取決于自己的文化積淀和語言修養(yǎng)。 劉勰在《文心雕龍》中說到“操千曲而且曉聲，觀千劍而識器�！本渲小扒薄扒Α本笍V博的積累；“操”、“觀”均指鍛煉。那么學(xué)生的作文也是這樣，多寫多練，還要有閱讀積累才行。自然環(huán)境海闊天空，社會生活包羅萬象，大千世界無奇不有，學(xué)生靠直接觀察所獲得的材料，只能是鳳毛麟角，必須進(jìn)行大量的閱讀才行。大量的課外讀物中，內(nèi)容廣博、知識豐富、語言優(yōu)美，是前人智慧的結(jié)晶，是學(xué)生獲得知識的源泉。學(xué)生在閱讀中可以將有用的材料、生動的語言記錄下來，不斷地充實自己的語言倉庫，這樣在寫作中便可以運用自如，做到文字灑脫。 為什么有的學(xué)生上課聽講非常專心，且作文態(tài)度十分認(rèn)真，可文章內(nèi)容卻總是干巴巴的沒有精彩之處呢？那是因為學(xué)生沒有很好的閱讀積累，學(xué)生沒有深厚的文化知識的儲備，腹中空空，如何寫得出優(yōu)美的文章呢？ 結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》來看，要求1—6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇，7—9年級學(xué)生背誦80篇。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的種類圖書、報刊和一些文學(xué)名著，使學(xué)生潛移默化地受到文學(xué)知識和科學(xué)知識的熏陶，在文章中感受一些語言表達(dá)上的技巧，學(xué)會使用一些修辭手法使文章顯得生動形象。在寫作文時用上幾句畫龍點睛的語言，使文章具有強烈的感染力，深化文章的主題，老師頓時會覺得學(xué)生的文章滿篇生輝了。 通過學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，領(lǐng)會“課標(biāo)”的精神，我明白了要豐富學(xué)生作文語言的必由之路就是閱讀積累，博學(xué)廣積。光靠學(xué)生課內(nèi)閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但學(xué)生的課外閱讀又怎么落實呢？我采取的是評星星來鼓勵的辦法。學(xué)生課外閱讀背誦70首古詩，然后默寫在積累本上，通過查資料，寫出自己的理解，請家長簽上“默寫”二字，老師就給他們畫一顆星，一學(xué)期完后，評選“背誦古詩小博士”。學(xué)生課外閱讀優(yōu)秀文章，進(jìn)行摘抄背誦優(yōu)美的句子，請家長或者班干部簽字，（有的學(xué)生為了表現(xiàn)自己，還要自豪地背給我聽，我就為他們簽字。）我看后，也為他們畫星星。學(xué)生課外閱讀的積極性非常高。幾年來，我班學(xué)生的本子上和腦子里已經(jīng)積累了大量的課外資料，口頭作文的水平明顯提高，書面作文的能力大大提高了。老師們在流水閱卷時，評價我班學(xué)生的作文水平明顯高于兄弟班，聽教研課時，評價我班學(xué)生知識面廣，家長感謝老師讓自己的孩子養(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣。我經(jīng)常讓學(xué)生朗讀自己的作文，學(xué)生感受到成功的快樂，也增強了自信心。 學(xué)生的課外閱讀就好比是乘船遠(yuǎn)航，老師和家長帶他們?nèi)ゲ涣说牡胤�，學(xué)生可以通過閱讀來感受來體會。我想，如果長久堅持下去，讓學(xué)生課外閱讀，激起了學(xué)生的閱讀興趣和寫作興趣，學(xué)生的課外知識豐富了，寫作水[1] [2]
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