語文新課標(biāo)的三個回歸

時間:2023-04-30 07:20:36 語文論文 我要投稿
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語文新課標(biāo)的三個回歸

語文新課標(biāo)的三個回歸

滕宏江 南京浦口區(qū)三中

語文新課標(biāo)的三個回歸

                     

語文教學(xué)改革二十多年了,但語文教學(xué)的現(xiàn)狀仍不盡如人意。盲目性、接受式、分析式、封閉式、功利性仍普遭存在,面對語文教學(xué)的現(xiàn)狀,我們語文教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))工作者不得不反思。21世紀(jì)的語文教學(xué)再也容不得花樣翻新式的把戲了,我們必須去掉“模式”和“步”的裝飾,恢復(fù)語文教學(xué)的本來面目。語文教學(xué)應(yīng)該反璞歸真了。

一.回歸到培養(yǎng)語文素養(yǎng)上

應(yīng)當(dāng)承認(rèn),當(dāng)前的語文教學(xué)受高考和評價體制的限制,還沒有完全擺脫應(yīng)試教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的束縛。中學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”“練”“考”中兜圈子。中學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的“真”。

在古代,說某某能寫一手好宇,能寫書信,這人的語文素養(yǎng)就好;相反,說某某的語文水平差,住往說這人斗大的字也識不了一筐?梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此,語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),就是讀讀背背、說說寫寫。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?

語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)!薄罢Z文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?筆者結(jié)合教學(xué)實踐提出以下幾種培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的做法:

1.走進教材,讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神。

語文課程含有豐富的情感,豐富的人文內(nèi)涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以把學(xué)生帶進教材,讓學(xué)生在閱讀課本的過程中,直接體驗作品的人文性、工具性。

教師在教學(xué)中,一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進教材,讓學(xué)生在聽、說、讀中體會課文的美。在教學(xué)中,進行多種形式的表情朗讀,展現(xiàn)課文描寫的形象,抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句即“傳神之筆”進行體會,落實語言文字的綜合訓(xùn)練。

2.走出教材,讓學(xué)生擴展閱讀,多實踐,提高學(xué)生語文綜合能力。

從課內(nèi)來說,每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴展閱讀和本次課文有關(guān)的材料,讓學(xué)生有新的感受和新的體驗,語文素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。

從課外來說,加強課外閱讀和實踐。語文教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))是母語教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),有取之不盡的教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))資源,有得天獨厚的語文環(huán)境。班委選舉;課前‘1分鐘演講’;評論班級生活;開主題隊會;讀書、看報、聽廣播;參加文藝、體育、科技競賽……讓學(xué)生在“語文化”的生活中,體驗到語文學(xué)習(xí)的樂趣,這都是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好方法。

二.回歸到學(xué)生閱讀背誦上

我國著名的語言學(xué)家呂叔湘先生曾講過,他二十年代在北大讀書時,教他們莎士比亞戲劇的一位外國教授,一上課就讓他們讀,如果不懂,還要讀。就這樣,一堂課讀來讀去,終于領(lǐng)會了莎翁戲詞的妙處了?梢姡x,在語文學(xué)習(xí)中是很重要的。

葉圣陶先

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