為作文呼喚綠色

為作文呼喚綠色

河水污染了，有人呼喚綠色；莊稼污染了，有人呼喚綠色；空氣污染了，有人呼喚綠色；大海污染了，有人呼喚綠色。可是，作文污染了，誰(shuí)來(lái)呼喚綠色？

其實(shí)，升學(xué)本無(wú)過(guò)，一切為了升學(xué)才有過(guò)；考試本無(wú)過(guò)，一切為了考試才有過(guò)；分?jǐn)?shù)本無(wú)過(guò)，一切為了分?jǐn)?shù)才有過(guò)�？杀�的是，多年來(lái)，中學(xué)作文教學(xué)便陷入這“一切為了”的泥淖不能自拔。于是便有了專事章法、訣竅的作文指導(dǎo)，于是便有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑，于是便有了千人一面、千部一腔、千篇一律的現(xiàn)代八股。總之，師生雙方絞盡腦汁、千方百計(jì)地都在皮相上下功夫。到處充斥著“文字的化妝”（林清玄），何嘗有“精神的化妝”？更何談“生命的化妝”！這種徒有軀殼沒(méi)有靈魂的文章，死不死活不活，黑不黑白不白，可謂名副其實(shí)的“灰色作文”：考試前，學(xué)生畏之苦之，不得已而為之；考試后，自然輕之厭之，如敝履而棄之，實(shí)乃謀取狹隘功利的敲門(mén)磚。

身處鋪天蓋地的灰色作文的壓抑中，只覺(jué)得視茫茫、氣奄奄、心惶惶，叫我怎能不壯懷激烈，仰天長(zhǎng)嘯：還我綠色！

綠色作文，追求情感的真誠(chéng)、思想的真實(shí)、個(gè)性的真切，“綠”在一個(gè)“真”上。綠色作文，或萌于“無(wú)字書(shū)”（社會(huì)）的切身體驗(yàn)，或源于“有字書(shū)”（書(shū)本）的閱讀靈感，“綠”在一個(gè)“悟”上。綠色作文，為做人而寫(xiě)，伴人生而在，“綠”在一個(gè)“人”上。做人促進(jìn)作文，作文升華做人：綠色作文確為完善人生的健身器。

一、悲哉，灰色作文！

多年來(lái)，在“灰色”的統(tǒng)治下，作文的天變得藍(lán)不藍(lán)、白不白，作文的地，變得黑不黑、黃不黃，一片混沌、一片煙霧、一片迷惘！教師變得死不死活不活，毫無(wú)生氣；學(xué)生變得進(jìn)亦憂退亦憂，苦不堪言。

請(qǐng)看學(xué)生是怎樣傾述他們的作文之苦的：“每逢作文必是茶飯不思，日夜難寐，費(fèi)盡心機(jī)，激活所有的腦細(xì)胞把記憶倉(cāng)庫(kù)徹底清理一遍，把古今中外的名言警句來(lái)個(gè)改頭換面，‘湊’成一篇自以為美不勝收的‘雜文’。

有限的記憶倉(cāng)庫(kù)被掏空后，《作文選》這一大法寶便有了用武之地�？荚嚽埃�費(fèi)盡九牛二虎之力，背下幾篇情節(jié)曲折、生動(dòng)感人的文章，考試時(shí)竟也能屢屢中標(biāo)，我不得不佩服自己的又一絕招兒：抄。

不過(guò)，‘智者千慮，必有一失’，偶爾考了一個(gè)我沒(méi)背過(guò)的文題，我便只好使出最后一招兒：套。文章格式總分總，學(xué)習(xí)雷鋒不能少。要是考我議論文，就把決心誓言表�？恐�這三招兒，我竟然次次

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