營造濃郁的課堂文學(xué)氛圍

營造濃郁的課堂文學(xué)氛圍

[作者]  王光厚

[內(nèi)容]

現(xiàn)行的中師《閱讀和寫作》教材中，選有大量的文學(xué)作品，其中古今名篇、中外佳作兼有，詩歌、散文、小說、戲劇齊聚。文學(xué)作品的教學(xué)與議論文、說明文、應(yīng)用文等非文學(xué)作品的教學(xué)相比，有迥然不同的特點。其中，致力于營造一 種濃郁的課堂文學(xué)氛圍便是一主要特性。

別林斯基說：“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家被統(tǒng)計材料武裝著,訴諸讀者或聽眾以理智，證明某一社會狀況由于某一原因業(yè)已大為改善或大為惡化；詩人被生動而鮮明的現(xiàn)實描寫武裝著，訴諸讀者以想象，在真實的圖畫里顯示某一社會狀況由于某一原因業(yè)已大為改善或大為惡化。

所謂營造濃郁的課堂文學(xué)氛圍，指教師在準(zhǔn)確、全面地把握文學(xué)作品的情感基調(diào)、靈魂底蘊(yùn)、藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過朗讀、講解，表情神態(tài)，動作活動，美術(shù)音樂等，繪聲繪色、形神兼?zhèn)涞赜谔蒙蠣I造出一種為該作品所特有的情感氛圍，使學(xué)生如親臨其境，受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，從而深刻地領(lǐng)會作品，消化作品。

怎樣營造濃郁的課堂文學(xué)氛圍呢？

首先，要提高自身的情感修養(yǎng)。

羅曼·羅蘭說：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中先有�！币粋�合格的語文教師，不僅要有淵博的知識、豐富的經(jīng)驗和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還要有從事語文工作所必須的敏感、多思，富于激情的藝術(shù)家氣質(zhì)、詩人氣質(zhì)，做到“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。很難想象，一個感情平淡、反應(yīng)麻木、讀書無動于衷的教師，能以情動人，激發(fā)學(xué)生對美和光明的強(qiáng)烈渴望與追求。

其次，要準(zhǔn)確地把握作品的情感基調(diào)。

任何一篇文學(xué)作品在情感上都有一個基本格調(diào)，或豪放、熱烈，或優(yōu)美、恬靜；或清新、淡雅，或凝重、厚實；或冷峻、哀婉，或輕松、幽默

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