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自然奧秘 引人遐想
自然奧秘 引人遐想
——第四單元學習指導
安徽 鮑亞民
雄偉的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。我們身處的這個世界既美麗又神秘，還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�。我們今天要學習的這一組課文都是以探索自然世界為主要內(nèi)容的文章，相信大家通過這個單元的學習，一定會激發(fā)起對未知世界進行探索的濃厚興趣，一定會更加熱愛科學，熱愛生活。
《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書寫遐思的內(nèi)容：科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學的神奇和人類的偉大。詩歌節(jié)奏鮮明，語調(diào)和諧，富有音樂美。詩的主體部分具體抒寫遐思的內(nèi)容。“你把我的思緒引向遠古”是表現(xiàn)作者思路的句子，接下來就是寫飛揚的思緒了。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎?這些有機物的殘余不就是生命的信息嗎?科學家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎?“時光在你臉上刻下道道皺紋”一句，很自然地使讀者聯(lián)想起人。皺紋和化石是什么關系?作者為什么要寫皺紋呢?假如化石是人的臉，那么刻在這張臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎?這首詩運用了擬人的手法。作者將化石當作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。閱讀時要注意詩的韻律，通過反復誦讀，體會詩歌的音樂美。
《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態(tài)的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。作者在說明的過程中，選取了恰當?shù)恼f明角度和說明順序，顯得層次清晰，條理分明。作者運用大量的比喻和生動的描寫，勾畫出千姿百態(tài)的云，使讀者從中得到識別天氣的陰晴雨雪的知識。如“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣�！薄罢信啤奔瓷痰甑臉酥荆剖翘鞖庾兓臉酥�，比喻準確、形象。又如“卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪�！薄耙话恪敝竿ǔＧ闆r，并不排除特殊情況。用語準確，很有分寸。本文還引用了許多天氣諺語，如“日暈三更雨，月暈午時風”，“朝霞不出門，晚霞行千里”等。這些諺語都是群眾通過長期觀察和實踐總結經(jīng)驗的結晶，它簡短通俗，鮮明生動，讀起來瑯瑯上口，用諺語來說明知識不僅給文章增添了情趣，而且也顯得準確、生動、簡潔。
《綠色蟈蟈》是一篇有趣的自然科學小品文，同
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