- 相關(guān)推薦
中學(xué)作文教學(xué)的問(wèn)題及出路
[作者] 喻旭初
[內(nèi)容]
建國(guó)以來(lái)，特別是近１０年來(lái)，由于廣大語(yǔ)文教師的辛勤勞動(dòng)，中學(xué)作文教學(xué)積累了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高中小作文教學(xué)質(zhì)量作出了新的貢獻(xiàn)。但就大面積學(xué)生而言，其水平仍然是不能令人滿意的，有些問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重。
從學(xué)生方面看。
１、心理上。對(duì)于作文，學(xué)生普遍懷有程度不同的畏懼心理�！白魑淖魑模牭骄皖^疼”，怕寫作文，又不得不寫作文，背上了不輕的思想包袱。
２、內(nèi)容上。大致有兩種情況：一是空洞的多、實(shí)際的少，半僵化的多、富有靈氣的少，隨大流的多、暢述個(gè)人觀點(diǎn)的少，動(dòng)輒編故事、說(shuō)假話，這類作文約占一半以上；另一種是，能說(shuō)真話、抒真情，但往往是苦悶、孤寂、失落、迷惘情感的渲泄，表現(xiàn)出一種青少年不應(yīng)有的空虛消極心態(tài)，這類作文約占六分之一到五分之一左右。
３、結(jié)構(gòu)上。多數(shù)學(xué)生硬套范文，死守模式，記敘文總是那么幾大塊，平鋪直敘，不少人甚至寫成了“流水賬”；議論文脫不了慣常的三段論，比較機(jī)械、缺少變化。
４、語(yǔ)言上。大多數(shù)作文八股調(diào)、學(xué)生腔，青少年說(shuō)成人的話，不自然，不活潑，缺少朝氣和活力。普通中學(xué)許多學(xué)生的語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，錯(cuò)別字不少，病句較多，詞匯貧乏，文氣不貫通；即使是重點(diǎn)中學(xué)，也有不少學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平不理想。近幾年又出現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題：部分學(xué)生觀念上的迅速更新跟語(yǔ)言表達(dá)能力的滯后產(chǎn)生了矛盾，語(yǔ)言跟不上內(nèi)容表達(dá)的需要。有些學(xué)生囫圇吞棗地搬用新名詞、新術(shù)語(yǔ)和港臺(tái)流行歌曲中的某些詞句，歐化的句式和朦朧的詞語(yǔ)時(shí)有出現(xiàn)，搞得不倫不類，十分別扭。
后果是令人擔(dān)憂的�，F(xiàn)以１９９２年江蘇省高考作文得分為例：一千份試卷的抽樣結(jié)果是：記敘文平均分，理科為１７．４分（滿分為２５分），文科為１８．２分；議論文平均分，理科為１６．７分（滿分為２５分），文科為１５．４分。也就是說(shuō)，作文成績(jī)?cè)冢叮胺种粒叮阜种g。浙江省平均分還要低。上了六年中學(xué)，最后
[1] [2] [3] [4] [5]
【中學(xué)作文教學(xué)的問(wèn)題及出路】相關(guān)文章：
淺論三農(nóng)問(wèn)題的出路04-28
大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的問(wèn)題與出路04-29
本科外語(yǔ)專業(yè)教育面臨的問(wèn)題與出路04-28
生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的制度根源及其出路04-28
中學(xué)作文教學(xué)的問(wèn)題及改進(jìn)建議03-17
中國(guó)三農(nóng)問(wèn)題焦點(diǎn)和出路04-29
科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的問(wèn)題與出路研究04-27