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幸福在哪里
幸福在哪里1
"幸福在哪里?"這是一段時(shí)間以來,一直縈繞在蘇麗文心頭的一句話.蘇麗文知道這句話只能在自己的`心里繞一繞、纏一纏,頂多上下蹦跳兩下,總之,是心理活動(dòng).要是蘇麗文把這句話說出來,不被說成是矯情才怪呢!蘇麗文她一不愁吃、二不愁穿,既沒有下崗,也沒有身患絕癥.她定居在省會(huì)大城市里,住在高檔生活小區(qū)里,干著白領(lǐng)階層的工作,過著中產(chǎn)階級的生活,享受著小資情調(diào).像她這樣的人都還找不到幸福,那幸福就沒有了.
幸福在哪里2
這節(jié)課，很多精彩之處給我留下深刻的印象，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)富有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一 、始終把“讀”貫穿在整個(gè)教學(xué)中。
朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，就是教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情感，參與到讀中，實(shí)現(xiàn)讀和思考的有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，學(xué)生以多種形式的讀來感知文本，課文讀得充分，讀出了自己的真情實(shí)感。一讀讀通課文，掃清障礙，歸納文意；二讀理清脈絡(luò)；三、精讀感悟幸福；四、分角色讀，讀出感情，感受幸福經(jīng)歷。使學(xué)生適時(shí)親近文本，走進(jìn)文本，進(jìn)而對文本產(chǎn)生富有“個(gè)人意義”的理解感悟，自然地達(dá)到“一個(gè)文本，多種聲音”的個(gè)性化朗讀的境界。
二、扶放得體。
大綱指出“教學(xué)中，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，也要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”。教師根據(jù)這一教學(xué)理念，采取了“先扶后放”的教學(xué)方法。在“扶”這個(gè)環(huán)節(jié)，教師以學(xué)生原有的.知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，打破了按課文順序分析的常規(guī)教學(xué)法，而是先抓文章的中心句和重點(diǎn)段進(jìn)行教學(xué)，這樣輕松地突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)。如：教師先提出問題：“這三個(gè)青年通過自身的勞動(dòng)，最后明白了幸福是什么？”學(xué)生很快找出全文的中心句——幸福就在益于人類的勞動(dòng)中。接著，請學(xué)生閱讀第二部分重點(diǎn)段，思考：三個(gè)孩子分手后，各從事了哪些“有益于人類的勞動(dòng) ”？從中得到了怎樣的幸福？通過劃句子交流，梳理了三個(gè)青年尋找幸福的經(jīng)歷。 在學(xué)通弄懂本段的基礎(chǔ)上，老師放手讓學(xué)生按照以上方法，合作 學(xué)習(xí)第一部分。既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
幸福在哪里3
這是一篇情節(jié)生動(dòng)有趣的童話故事，主要講了三個(gè)牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過自身的勞動(dòng)實(shí)踐，找到了幸福，弄懂了幸福的的真正含義：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。選擇這篇課文一方面因?yàn)閷W(xué)生喜歡讀童話故事，另一方面則是故事富有哲理，可以引發(fā)學(xué)生對幸福的思考，對生活的理解，讓學(xué)生樹立正確的幸福觀。
在這節(jié)課中主要設(shè)有三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”。
3、能結(jié)合生活實(shí)際，來談?wù)勛约簩π腋５睦斫狻?/p>
教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，請學(xué)生用一句話說說對幸福的理解，在予以肯定的同時(shí)總結(jié)學(xué)生發(fā)言，再補(bǔ)充課題：幸福在哪里？激起學(xué)生再思考：真正的幸福在哪里？帶著這樣的問題自讀課文，并抓出中心句：幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中，從整體上把握課文。然后引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出體現(xiàn)三個(gè)牧童領(lǐng)悟到“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”的詞句，一邊勾畫一邊思考為什么找這些句子。這時(shí)給學(xué)生充足的時(shí)間思考，為四人小組交流討論和全班匯報(bào)做好鋪墊。此時(shí)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住十年后三個(gè)牧童的話和泉井的變化談體會(huì)，在充分的交流后指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。然后過渡到十年前，通過勾畫重點(diǎn)詞句，體會(huì)三個(gè)牧童清理泉眼時(shí)的心情，再設(shè)疑啟發(fā)：是什么原因促使他們?nèi)プ穼ば腋５�？通過理解智慧女兒的話，突破難點(diǎn)，使學(xué)生明白三個(gè)牧童十年前有幸福的'感覺，可并不理解幸福的含義，歷時(shí)十年后最終領(lǐng)會(huì)到幸福在普通的、正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)中。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬π腋５母嗟恼J(rèn)識，寫寫學(xué)習(xí)本課后的收獲或感悟，使文本的內(nèi)容得到拓展延伸。
教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生自讀自悟、合作探究，促進(jìn)其良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
幸福在哪里4
幸福在哪里？幸福是什么？幸福在每一個(gè)快樂的人心中，幸福是一顆快樂的心。
每天下午一放學(xué)，媽媽就迫不及待地從家里跑到學(xué)校，帶著我愛吃面包等水果，來學(xué)校門口接我。我還沒走出來，她就踮著腳，抬著頭，一直望著我出來。我的幸福在媽媽無私關(guān)愛當(dāng)中。
晚上，一到奶奶家就有一股香味飄進(jìn)我的鼻子，桌子上一盤盤豐富的菜，展現(xiàn)在我眼前，我就知道是奶奶辛苦為我做得，所以我的`幸福在奶奶勤勞的手上。
學(xué)校里，我有許多題不會(huì)做，老師就來給我仔細(xì)地講解，我聽了很快就明白了，所以我的幸福在老師認(rèn)真的教導(dǎo)下。
課間上，我不小心摔跤了，坐在地上起不來了，段儒易同學(xué)，把我扶起來，還給我揉摔疼的地方，我的幸福就在同學(xué)之間的友誼上。
我們的幸福就在我們的平常生活中，只要你們仔細(xì)觀察，幸福會(huì)很多很多的。
幸福在哪里5
你幸福嗎？不要說“不”，因?yàn)槊總�(gè)人都是幸福的，不過你要去認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)想想生活中，其實(shí)你很幸福，不覺得幸福的人，快和我找一找吧！
幸福在哪里？幸福在家里。媽媽幫你做好了營養(yǎng)早餐，爸爸替你背上了書包。喲，幾年來一直這樣。是誰在哭泣，呀，摔倒了，爺爺趕緊扶起，抱起了你。你想要什么，奶奶都給你。幸福在疼愛下，也在嚴(yán)厲里。做錯(cuò)了事，批評了你。其實(shí)是愛你。你沉浸在幸福中，被它的甜蜜包圍著，幸福吧！
幸福在哪里？幸福在學(xué)校里。老師為你講課、改作業(yè)，一個(gè)人坐在夜的燈光下，“不懂就問”的教育方法，使你的'學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)�！皢鑶鑶琛弊约河辛藗氖�，嘿，同學(xué)變成了開心佬，不傷心了！犯了錯(cuò)及時(shí)改正、溫故而知新……這都是老師們的心血教了你。你漫游在幸福知識的海洋，幸福吧！
幸福在哪里？幸福在全世界。給予你一個(gè)溫馨的家園，給予你一個(gè)快樂的班級，給予你歡笑……幸福無處不在，無時(shí)不有。幸福是偉大的，幸福是快樂的。丟棄煩惱，去尋找幸福吧，在幸福的彼岸，我等著你，幸福，在這里！
幸福在哪里6
鳥兒，因?yàn)橛辛宋邓{(lán)的天空而幸福。
魚兒，因?yàn)橛辛苏克{(lán)的大海而幸福。
花兒，因?yàn)橛辛烁侍鸬挠曷抖腋！?/p>
而我，我的幸福在哪里？
小時(shí)候，感覺幸福好像離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，藏在某個(gè)不被人知的角落里。我的腦海里常常冒出這樣的疑問：我的幸福在哪里呢？
長大了，漸漸地我明白，原來幸福并沒有和我玩捉迷藏，它其實(shí)一直陪伴在我左右，我開始尋找幸福的影子……
幸福藏匿在媽媽的嘮叨里。每當(dāng)我出門的時(shí)候，媽媽總是不忘說上一句“小心點(diǎn)，早點(diǎn)兒回來呀�！碑�(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽又碎碎念起來“叫你多穿些衣服，你本來就身子弱”。就這樣，媽媽的叮嚀囑咐總是不絕于耳地伴著我成長，而我并不討厭這些碎碎念，甚至很享受這個(gè)過程，總是付之一笑，因?yàn)槲抑�，這是媽媽給我的愛。
幸福躲在爸爸的眼神里。每次睡覺前，都是爸爸為我關(guān)上燈。關(guān)上燈后，爸爸并沒有馬上走開，他悄悄地站在門口，我能感到他在用溫柔的目光看著我，仿佛在欣賞他傾盡了畢生的心血的工藝品，又仿佛是在我身上尋找他曾經(jīng)的影子。我幸福的入夢了，甚至在夢中醒來，都有一種被幸福緊緊相擁的感動(dòng)。原來沐浴在父愛的'目光中的，是幸福。
幸福穿梭在每個(gè)文字里。一個(gè)安靜的午后，一杯清茶，拿起一本書，開始一段心的旅程，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字像珍珠一樣串連起來，編織成一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事。閱讀的過程也是幸福的，過后是最深的啟悟。
幸福在……
生活中的并不缺少幸福，只是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼光。幸福就在我們身邊，就在在普普通通平平凡凡沒有一點(diǎn)波瀾的生活里，所以，珍惜現(xiàn)在，就是享受幸福。
幸福在哪里7
暑假里，我讀了《城南舊事》，真切地體會(huì)到一個(gè)人的生命是多么脆弱。
可憐的妞兒被繼父打罵，委屈不已。繼父想讓妞兒成為一個(gè)戲子，當(dāng)他的搖錢樹，好一心給他賺錢。如果賺不到錢，繼父就會(huì)把妞兒往死里打，反正不是自己親生的孩子，怎么打都不心疼，打死了也沒事兒。妞兒恨死了繼父，想找到自己的親爸親媽。
惠安館里的瘋子秀貞，生的小桂子脖子背后正中間的地方有一塊青色的胎記。不巧，妞兒脖子后有一塊一模一樣的胎記。也就是說，妞兒正是秀貞日思夜想要尋找的丟失了6年的孩子——小桂子！
她們娘兒倆好不容易在英子的幫助下相認(rèn)，走到一起，去找小桂子的爸爸。但是在一列火車下，滿懷希望的她們卻命喪黃泉。真是可憐可嘆！
苦命的母女倆才剛剛見面就一起死了，真是凄慘！
在妞兒短暫的一生中一點(diǎn)兒也不幸福，繼父打罵，見到親媽卻不幸身亡！
她的命運(yùn)多么不公啊�？粗粗业难劬Σ唤麧駶櫫�。
幸福在哪里？妞兒永遠(yuǎn)找不到了。而幸福時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我。妞兒得不到親人的'一絲愛撫。和妞兒比起來，我是多么幸福！
生活中有那么多人關(guān)愛我。爸爸媽媽陪我一起游戲玩耍，爺爺奶奶照顧我，老師教導(dǎo)我，同學(xué)幫助我。
眼下，炎炎夏日里，我放假在家，開著空調(diào)看書。不僅不感到炎熱，而且格外舒適，自己的時(shí)間想怎么安排就怎么安排。就算這樣，我還是在空調(diào)房里得了感冒。媽媽帶我去醫(yī)院掛吊針。爺爺、奶奶也從大老遠(yuǎn)趕來了。爺爺去排隊(duì)配藥。奶奶怕我長時(shí)間打針無聊，陪伴我一起下飛行棋。
妞兒這一生只有兩件像樣的衣服，藏在英子家準(zhǔn)備逃跑時(shí)穿。英子把其中一件用來裹腿，妞兒非常心疼，生怕弄壞了。我可不一樣。媽媽不斷給我買新衣服，我的衣服都裝了滿滿一個(gè)大衣柜呢。
妞兒可真不幸。我與她相比，真是一個(gè)天上，一個(gè)地下。妞兒一直尋找的幸福在哪里？妞兒，告訴你，它就在我的身邊，讓我分一半給你！
幸福在哪里8
一個(gè)嬰兒剛出生就夭折了。一個(gè)老人壽終正寢了。一個(gè)中年人暴亡了。他們的靈魂在去天國的途中相遇，彼此訴說著各自的不幸。
嬰兒對老人說：“上帝太不公平，你活了這么久，我卻等于沒活過。我失去了整整一輩子�！�
老人回答：“你幾乎不算得到了生命，所以也就談不上失去。誰受生命的'賜予最多，死時(shí)失去的也最多。長壽非福啊!”
中年人叫了起來：“有誰比我更慘?你們一個(gè)無所謂活不活，一個(gè)已經(jīng)活夠數(shù)，我卻死在正當(dāng)年。生命曾經(jīng)賜予的和將要賜予的，我都失去了�！�
他們正談?wù)撝�，不覺到了天國門前。這時(shí)，一個(gè)聲音在頭頂響起：“眾生啊，那已經(jīng)逝去的和未曾到來的，都不屬于你們，你們有什么可以失去的呢?”
三個(gè)靈魂齊聲喊道：“主啊，難道我們中間沒有一個(gè)是最不幸的嗎?”
上帝答道：“最不幸的何止一個(gè)?你們都認(rèn)為自己失去的最多。誰受這個(gè)念頭的折磨，誰就是最不幸的人�！�
幸福在哪里9
蝴蝶的幸福在于花兒的綻放，珍珠的幸福在于河蚌的哺育，流星的幸福來自天體的打磨……那，我的幸福在哪呢？
一天，老師布置了一個(gè)回家作業(yè)：回家后對媽媽說一聲“我愛你”。我聽后，既興奮有羞澀。在回家的路上，我的內(nèi)心忐忑不安，覺得路途似乎都短了許多，不一會(huì)兒就到家了。來到媽媽身邊時(shí)，我的心砰砰亂跳，羞澀似膠布情感以后急切封住了我的嘴一般，怎么也張不開。不過，真摯的情感又急切的催促著我，是我終于起勇氣，說：“媽媽，我……我愛您！說這句話雖然是老師布置的.作業(yè)，但利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我向您表達(dá)的愛意卻是真真切切的。你生養(yǎng)了我，卻還要照顧我，你太辛苦了！”媽媽聽了，激動(dòng)萬分，臉上露出了欣慰的微笑，緊緊的抱著我，輕柔地說了一聲:“我也愛你！”我的眼角濕潤了，臉上也泛起了淡淡的紅暈……
那一刻，我的世界春暖花開。
幸福是什么？幸福是心中最美好最溫暖的一刻。幸福在哪里，幸福就在我們的心底。只要人人都把心中的愛奉獻(xiàn)出來，那么，幸福之花就會(huì)永開不��！
幸福在哪里10
標(biāo)和靶的每一次分離，都是為了下一次更好的重逢。所以，當(dāng)它們再次相聚時(shí)或許它們都會(huì)感到無比的幸福�？墒牵恢螘r(shí)起，幸福的靶兒離我而去，而我就像那游離的孤箭，在到處尋找我的靶兒。
尋之，在過去。一顆糖、一根冰棍、一次作業(yè)的加分、一場游戲……這都是兒時(shí)無比幸福的事情。呵呵，多么純、多么真的幸福呵。在那單純而天真的年代里，也許幸福就是這么簡單，這么容易得到。所以，現(xiàn)在回想起來，幸福就在兒時(shí)的記憶中。
尋之，在今下。一個(gè)聰明的頭腦，一份優(yōu)異的成績，一個(gè)令人羨慕的家……當(dāng)下，幸福的坐標(biāo)暫時(shí)定在這里，本以為只要付出了就會(huì)順利的找到。可是，事實(shí)卻是如此的殘酷。雖然有在努力，可卻始終找不到起點(diǎn)而付出仍在繼續(xù)。于是乎，那份丟失的幸福感就永遠(yuǎn)停留在記憶里。
尋之，在未來。一份滿意的工作，一份安逸的生活，一個(gè)成功的人生……不知不覺，幸福已乘著風(fēng)兒，飄到了一個(gè)那么遙遠(yuǎn)的地方。于是乎，我又不得不在追尋當(dāng)下幸福的同時(shí)，并兼顧去尋找另一個(gè)起點(diǎn)。所以，那份迷失的幸福感又只能時(shí)常在腦海中搖曳。
幸福在哪里？無數(shù)次的問自己，可是卻始終得不到答案，于是，那心靈的.花兒因長期缺乏幸福的滋養(yǎng)而干枯、凋亡……身體便只是機(jī)械的重復(fù)當(dāng)下的生活。
又是一道巨難的數(shù)學(xué)題，在糾結(jié)了一節(jié)課后我無奈地嘶吼了一句：“崩潰！”我像泄了氣的皮球癱在桌子上為我逝去的一節(jié)自習(xí)默哀。同桌突然用她的胳膊肘捅我，正當(dāng)我想抬起頭來狠盯她一頓時(shí)，她充滿愛意地遞給我一個(gè)巧克力，還淡淡的對我說：“等下再想，先吃個(gè)巧克力補(bǔ)充補(bǔ)充能量�！�
我傻傻的剝開巧克力，咬了一口，它便暖暖地流進(jìn)了我的胃里。然后，心底便有一份久違的感覺升騰起來，在全身漫延開來。
哦！原來幸福也可以這么簡單。
于是，我閉上雙眼細(xì)數(shù)過往的點(diǎn)滴，心靈的花兒不由的在心底綻放開來，一直開到了臉上。
幸福在哪里？幸福就在那充滿愛的眼睛里。
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