正視差異挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能

正視差異挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能

2007年9月至今,北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院在密云縣中小學(xué)進(jìn)行了基于學(xué)生發(fā)展的校本研究實(shí)驗(yàn).該研究旨在針對(duì)性地解決密云教師提出的"關(guān)于面對(duì)學(xué)生之間的差異而不知如何進(jìn)行有效教育"這一問(wèn)題. 學(xué)生的發(fā)展是有差異的,這要求教師在教育教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展.多年的實(shí)踐告訴我們,僅從學(xué)科教學(xué)這一角度研究學(xué)生和僅靠教師個(gè)人的努力顯然是不夠的.因此,亟待融合多方人員的集體智慧,建立多學(xué)科教師共同協(xié)作研究的、基于學(xué)生發(fā)展的校本研究新機(jī)制.

作 者： 梁威 項(xiàng)啟江   作者單位： 梁威(北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院)

項(xiàng)啟江(北京市密云縣教研中心) 

刊 名： 北京教育（普教版）  英文刊名： BEIJING EDUCATION  年，卷(期)： 2010 ""(5)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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