芻議師范院校教師教育的雙向拓展

芻議師范院校教師教育的雙向拓展

我國教師新軍的素質(zhì),受到師范院校生源不佳以及職后培訓(xùn)與職前培養(yǎng)關(guān)聯(lián)度低兩個(gè)因素的制約.以"初識(shí)培訓(xùn)"和"跟蹤補(bǔ)償"為例,主張以教師教育雙向拓展作為師范院校對(duì)國家?guī)煼渡�免費(fèi)教育新政策的呼應(yīng)與行動(dòng)跟進(jìn).

作 者： 馮大鳴 FENG Da-ming   作者單位： 華東師范大學(xué),基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所,上海,200062  刊 名： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 8(3)  分類號(hào)： G650  關(guān)鍵詞： 師范院校   教師教育   師范生免費(fèi)教育  

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