馬扎諾學(xué)習(xí)模式與C語言綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

馬扎諾學(xué)習(xí)模式與C語言綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

完成C語言綜合性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)學(xué)習(xí)復(fù)雜任務(wù)的過程.本文依據(jù)馬扎諾的學(xué)習(xí)模式理論,就進(jìn)一步提高c語言綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果,從任務(wù)設(shè)置、學(xué)習(xí)策略、基礎(chǔ)知識(shí)技能三方面探討了自我系統(tǒng)、元認(rèn)知系統(tǒng)和知識(shí)系統(tǒng)有效參與認(rèn)知的過程.

作 者： 解敏 梁立 陳玉華   作者單位： 云南師范大學(xué),計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院,云南,昆明,650093  刊 名： 計(jì)算機(jī)教育  英文刊名： COMPUTER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號(hào)： G642  關(guān)鍵詞： 自我系統(tǒng)   元認(rèn)知系統(tǒng)   知識(shí)系統(tǒng)   綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)   C語言  

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