學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
為適應(yīng)新時代對于人才的要求,教師必須從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)須從啟發(fā)學(xué)生善于質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生求知欲,教會學(xué)生思維的方法入手.培養(yǎng)語文質(zhì)疑能力,需要有求真的科學(xué)態(tài)度,還要有善于發(fā)現(xiàn)的慧眼,并掌握質(zhì)疑解疑的方法.學(xué)習(xí)氛圍,對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說,是很重要的.學(xué)生的心理是在外界環(huán)境影響下建立起來的.教師要注意在課堂上建立民主、平等的師生關(guān)系, 重視師生之間的情感交流.教師的語言、動作和神態(tài)要讓學(xué)生感到可親、可信,要能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,能激勵學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中的困難,讓學(xué)生產(chǎn)生興奮和愉快感.語文教學(xué)課堂中首先要發(fā)現(xiàn)教材中的創(chuàng)造性因素,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維.運用教材中的創(chuàng)造性因素,引導(dǎo)學(xué)生多角度,靈活地觀察、分析問題,就能提高他們創(chuàng)造性思維的能力.
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