專業(yè)化背景下中小學(xué)教師行動(dòng)研究存在的問(wèn)題及對(duì)策

專業(yè)化背景下中小學(xué)教師行動(dòng)研究存在的問(wèn)題及對(duì)策

教師專業(yè)化是教師教育追求的目標(biāo),教師成為研究者是教師專業(yè)化的要求之一.對(duì)于中小學(xué)教師而言,行動(dòng)研究是他們的主要方式,是他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的重要途徑.為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)化,中小學(xué)教師必須在行動(dòng)研究中提高自己的反思實(shí)踐能力,應(yīng)該與大學(xué)教師建立合作關(guān)系,同時(shí)還要擴(kuò)大研究視域.

作 者： 藍(lán)汝英   作者單位： 中南民族大學(xué)公共管理學(xué)院,湖北武漢,430074  刊 名： 當(dāng)代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞： 教師專業(yè)化   行動(dòng)研究   問(wèn)題   對(duì)策  

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